淺談如何加強小學教育教學管理的有效性

張立軍 魏倩琳

摘要：我國的教育方面一向受到社會的廣泛關注，一但學生的素質培養出現了問題，會影響到未來人才發展，使得社會的發展潛力逐漸下降，所以在快速發展的新時代下，倡導教育教學管理的有效性，這會對社會的發展有決定性的作用。本篇文章主要闡述如何加強小學教育教學管理，希望能夠給教育工作者起到參考。

關鍵詞：小學教育? 教學管理? 有效性

中圖分類號：G627

1.當代小學教學管理發展的現狀

1.1課堂學習

在現在這個新時代的教育背景下，小學教育教學管理強調，課堂教學應以教師為主導，學生為主體。但是現在課堂上主要還是老師單獨在講，而學生很難參與其中，這樣學生自主學習能力發展受到限制，學生也能夠發揮自己的潛力。如果要提高學生的學習能力，老師應該把課堂時間多留給學生，要讓學生主動思考、自主設問、小組合作解答問題。，讓學生充分發揮自己的才能。

1.2教學方式過于傳統

在傳統教育體制下，學生對于老師一般都是敬畏的心理，老師采取直接教育的方式教導學生，學生對老師的話也是言聽計從，但是這種教育方法的質量一直不高，主要是因為學生產生的抵觸心理。學生們在現代教育思想潮流的影響下，會對教育的內容進行選擇性接受，而對不喜歡的或者不合自己心意的，就會很抵觸，產生厭惡的心理，這樣會對教育的質量會大打折扣。

1.3學生的心理教育

在中國，學生的心理健康水平普遍較低。需要學校老師很大程度的落實跟完善學生的心理健康教育工作。在當前，我國的心理健康教育老師教資能源較少。這就需要學科老師充分的利用學科特長來對學生進行正確的心理健康教育。尤其是小學的思想教育課堂上，相關的老師們要著重于培養學生的心理健康教育。在傳授學科知識的同時通過生動有趣的游戲環節來激發學生的學習興趣。在游戲環節的過程中加入心理健康教育的有關知識。而且還可以通過開展《心理健康教育》有關的專家講座對學生進行傳授心理健康提高的方法跟相關知識。從而提高人才的心理素質能力。

2如何加強小學教育教學管理的有效性

2.1加強對學生的了解、重視課堂教育

在平時上課過程中，學生經常遇到不會的問題求助老師，老師知道問題后要對學生加以引導。對學生的問題答疑解惑。讓學生對這方面的知識有更加深入的了解。老師要善于觀察把學生遇到的問題列出來，然后進行整理，細化出來那些是同學們普遍出錯的重點。那些是有問題的難點。然后逐個擊破。我們老師在課堂上還要經常對同學們進行分組給每個組不同的課題讓他們做。以自我探究的學習方式讓同學們加深思考。在探究過程中遇到的問題我們老師要加以指導。又能讓學生對于所學知識點的掌握更上一個層次，同時鞏固了學生對學習過的的知識點儲備。

2.2創新教學方法

對于大多數教育方式來說基本上都是采用常用的講授法，老師講什么學生就跟著學生們，把知識“灌輸”給學生，這種教育方式下，學生一般都沒有什么積極性，上課死氣沉沉沒有一點活力，根本無法達到想要的學習效果。在新的教育形式下，對于小學生進行人才的培養應當采用新的教學方式，如果依舊采用傳統的教學手段，估計不會起到很好的教學效果。在新的教學形勢下，應當把學生當做教學的主體，確保學生的主體地位，讓學生參與到學習中來，對于所要講授的知識大膽發表自己的意見和想法進行溝通交流得出最后的結果。這種教育方式不僅能夠調動學生的積極性，還能夠有很好的教學效果。通過對原有教學方法的改進，進行新的教學手段能夠更好的提升學生的學習能力。

2.3關注學生心理健康

在進行思想教育的時候，我們要明白學生在關鍵時刻時面臨著責任意識的迷惑。思想教育等相關的老師要收集符合學生的教育素材。讓這些素材能夠達到教育傳授的效果。在講解思想教育的專業知識的同時加強心理健康教育的培養。讓學生們在生活中懂得幫助別人，提高自己的思想道德修養。在課堂之外，也可以通過引領學生在校門范圍外進行社會公益活動。例如，在敬老院幫助孤寡老人，義務勞動等等來提高學生的認知能力和思想道德素質。幫助學生樹立正確的價值觀跟人生觀。

2.4提高學生綜合素養

教育工作者要清楚的認識到當前教育發展的現狀。只有腳踏實地的開展教育工作才能穩定當前教育的發展。不斷的提高教育工作的重視，發揮自己的帶頭作用，以身作則。通過日常的教育讓學生在潛移默化的情況下不斷的提高自己的學習能力。而且還要不斷的開展各種形式的社會實踐活動。讓學生在活動中不知不覺的得到收獲。不斷的提高學生的綜合素質。只有通過以上的方法，學生的能力才能得到真正的提高。從而更有利于小學教育工作的穩定發展。

結語：教育是我國培育國家骨干的主要通道，對社會的發展有著深刻的影響。根據當前教育發展的現狀，可以通過改進教學方法，創新教學手段，加強日常課堂上的培育，提高學生的心理健康跟綜合素養等路徑。來保障人才的質量，從而促進我國教育的發展。