淺談園本節(jié)日區(qū)域活動組織中家長工作的管理

周玲

摘 要：家長是幼兒園重要的合作伙伴，我們要密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，指導(dǎo)家長參與幼兒園活動;開展親子活動，融合家園之間的關(guān)系;豐富家園活動形式，有效促進活動開展;實現(xiàn)資源共享，推動家園之間的互動。

關(guān)鍵詞：園本節(jié)日;區(qū)域活動;家長工作

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出必須要“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”區(qū)域活動這一形式，為幼兒提供了適宜的、豐富的操作材料，允許幼兒自主選擇活動的材料、內(nèi)容、主題和同伴，按自己的發(fā)展速度、學(xué)習(xí)節(jié)奏來進行探索，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，有益于培育幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。區(qū)域活動已經(jīng)成為幼兒園課程實施的主要形式之一。那么，怎樣做好區(qū)域活動組織中家長工作的管理？

一、什么是園本節(jié)日

園本節(jié)日是在傳承、發(fā)展民族傳統(tǒng)節(jié)日活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要和獨特的文化審美視角，開發(fā)并形成符合幼兒認知特點，貼近幼兒生活經(jīng)驗，有利于幼兒長遠發(fā)展的，同時也適合本園實際狀況的節(jié)日活動。

二、什么是區(qū)域活動

區(qū)域活動，也稱活動區(qū)活動、區(qū)角活動等，是指教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，如科學(xué)區(qū)、智力游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)等，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的活動。

三、怎樣做好家長工作的管理

（一）密切家園聯(lián)系，增強幼兒對園本節(jié)日的體驗

在每個節(jié)日主題活動開始之前，我園都通過“節(jié)日專欄”宣傳各個節(jié)日的來歷，請家長和孩子共同收集有關(guān)的故事、圖片。各班教師還根據(jù)實際情況，采用“家園直通車”、“家長信箱”、“主題墻”、網(wǎng)站、微信平臺、微信群等等形式，一方面讓孩子、家長知道我園將開展哪些方面的活動，另一方面也請家長配合自己的孩子做好資料收集和知識經(jīng)驗的積累。在這一過程中，不僅讓眾多的家長積極參與到幼兒園的教育活動中，而且他們自己也受益匪淺。例如：在秋?思制作節(jié)中，我們開展樹葉制作節(jié)中的《樹葉變變變》活動，請家長和孩子共同收集樹葉，通過家長和孩子的共同努力收集了不同顏色、不同形狀、不同大小的樹葉，投放到手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)，讓幼兒進行樹葉拼貼、觀察樹葉的不同并進行記錄、用樹葉做出項鏈、耳環(huán)等首飾進行表演……孩子們樂趣無窮。

（二）挖掘個人優(yōu)勢，指導(dǎo)家長參與幼兒園活動

家庭是孩子成長最初的社會環(huán)境，家長不同的知識與職業(yè)背景，可以為幼兒園提供豐富的知識信息來源;他們自身的教育優(yōu)勢對兒童的影響最直接，在幼兒身心發(fā)展中的作用更重要;他們先進的教育思想和成功的育兒經(jīng)驗，又是幼兒園有效的教育經(jīng)驗來源。

1. 成立家長助教團。為不斷拓展家園工作新思路，挖掘家長的優(yōu)勢資源，使家長真正成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、參與者，幼兒園成立了家長助教團，設(shè)有家園聯(lián)絡(luò)部、一線教師助教部、特色特長助教部、研討活動部。助教成員和老師們共商主題內(nèi)容，進班與孩子們共同活動，快樂音樂節(jié)和孩子們共同表演，在一次次的活動中共享快樂！

2. 開展家園研習(xí)式教研活動。為提高家長教育孩子的能力，有效實現(xiàn)家園共育，豐富節(jié)日教育資源，邀請?zhí)亻L家長參與現(xiàn)場視導(dǎo)活動（構(gòu)建現(xiàn)場視導(dǎo)團隊，著力解決教師在教學(xué)實踐中的問題。在開放共享的教研文化下，在關(guān)注個體成長的同時，實現(xiàn)群體實踐性智慧的共同提升）和年級教研活動，共同研討園本節(jié)日主題教育活動中的熱點、難點問題。

（三）開展親子活動，融合家園之間的關(guān)系

親子活動是發(fā)生在父母和孩子之間的一種特殊活動，我園積極邀請家長參與幼兒園的教育活動，以使家庭真正成為幼兒園教育的合作伙伴。

1. 邀請家長參加主題區(qū)域活動。在我園“春?語”文化節(jié)之閱讀文化節(jié)到來之際，請家長與幼兒一同收集有關(guān)春節(jié)的故事、兒歌等，并將其投放在閱讀區(qū)，在幼兒有了一定相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，邀請家長參與美工區(qū)“制作小書”、表演區(qū)“歌唱春天”的活動。

2. 創(chuàng)辦節(jié)日小報。節(jié)日小報的創(chuàng)辦以兒童和家長為中心，幫助家長深入了解孩子的特點及在班里的情況，推動幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作。根據(jù)園本節(jié)日教育內(nèi)容，幼兒和家長可以收集有關(guān)節(jié)日材料，通過共同設(shè)計并運用多種方式（繪畫、粘貼、文字記錄等）制作節(jié)日小報。

（四）豐富家園活動形式，有效促進活動開展

1. 家長開放日活動。圍繞園本節(jié)日主題開展區(qū)域開放日活動，讓家長觀看環(huán)境的布置，并正確評價開放的效果，達到豐富家長的感性知識、幫助家長了解孩子、全面認識教育活動的目的。

2. 舉辦家長學(xué)校。邀請專家系統(tǒng)地介紹學(xué)前教育的知識，提高家長的教育能力，同時向家長介紹園本節(jié)日中的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)及組織對幼兒發(fā)展的重要性、家長需要怎樣配合？

3. 召開班級家長會。為有效開展園本節(jié)日課程中的區(qū)域活動，各班從幼兒實際出發(fā)，有針對性的對家庭教育進行指導(dǎo)，請家長抓住節(jié)日契機對幼兒進行社會化、生活化教育。

（五）實現(xiàn)資源共享，推動家園之間的互動

為了分享先進的教育理念、家長的教育經(jīng)驗和幼兒園的教育活動，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，如：校園網(wǎng)站、教師微信群、班級微信群、班級QQ群、家長微信群等分享好的教育方法與經(jīng)驗，為家園提供交流平臺，有效實現(xiàn)家園互動。

參考文獻

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