關于高職音樂教育與校園文化的發展初探

【摘要】校園文化的發展對高職院校的學生來說十分重要，音樂老師在對如何培養學生的音樂學習興趣和促進校園文化發展方面也有著重要影響，并且高職院校的音樂老師能夠通過音樂教學來使得校園文化更加豐富多彩，而我國當下一些高職學校卻無法將音樂教學和校園文化的發展進行結合。基于以上相關背景，本文先分析了高職院校當下的音樂教育現狀和校園文化發展現狀，又從多個角度對如何在音樂教學中促進校外文化的發展方面及相關策略進行了探究。

【關鍵詞】高職院校 音樂教育 校園文化 教學實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0207-02

一、引言

自從高職院校對學生的音樂教育的重視程度加深以來，如何提升高職院校學生的音樂教學效果和綜合素質能力就變得十分重要，因此國內越來越多的高職院校在音樂教學過程中就有針對性地培養學生對音樂科目的學習興趣和實踐能力。另一方面，高職院校的校園文化對學生的綜合發展也具有重要的影響，這就需要高職院校能夠在音樂教學的過程中盡可能地將校園文化進行結合，實現“音樂教育+校園文化”二合一地教學。 二、高職院校當下的音樂教育和校園文化發展現狀及所存在的一些問題

1.我國當下的高職院校在學習音樂教學過程中的現狀

筆者認為，在當下強調“學習興趣大于學習時間”的時代背景下，高職院校的音樂老師在對高職學生進行音樂教學的過程中，除了需要對音樂課程方面進行基礎教學之外，還需要讓高職學生能夠對音樂文化產生興趣，能夠在音樂學習的過程中，具備一定的音樂創新能力。并且老師在引導學生對音樂課程進行學習的過程中，讓高職院校的學生能夠體會到音樂教學所帶來的樂趣，這樣不但可以更好地在音樂教學方面讓高職院校的學生學到更多的音樂知識，還可以在對音樂的學習興趣方面得到有效提升。另一方面，老師對學生進行音樂教育的過程中，不能很好地將音樂教學和校園文化相結合，多數情況下是將音樂教學獨立于校園文化之外，這也是我國一些高職院校在進行音樂教育的過程中所存在的一大問題。

2.我國當下的高職院校校園文化發展現狀

截止目前，筆者通過查詢相關資料發現，目前國內許多高職院校在發展校園文化的過程中，并不注重將音樂文化與校園文化相結合。當下的高職院校文化仍舊以傳統的學生社團活動為主，以多種形式的運動會、學生“科創&人文”比賽、校園知識講座等為輔。這種校園文化現狀，雖然能夠在一定程度上促進學生在人際交流、科創人文知識、課外知識拓寬等方面有所提升，但是無法提升學生的音樂內在涵養，也無法陶冶學生的藝術情操。隨著互聯網時代的快速發展，高職院校的校園文化也以促進學生的綜合能力為主，因此，在校園文化的發展，如果能夠很好地融合音樂教育，對學生來說將會大有裨益。

三、關于高職音樂教育與校園文化的發展有效融合的策略研究

1.高職音樂老師應該在音樂教學過程中強調校園文化的重要性

高職院校的音樂老師在對學生進行音樂教學的過程中，除了完成相關的音樂教學目標之外，還應該注重校園文化與音樂相結合的教學，讓學生在參與日常的校園文化活動中，多運用音樂課堂所學到的知識和技巧，從而使得高職院校的校園文化更加豐富多彩。另一方面，在具體的培養學生對音樂教學的過程中，老師應該對學生進行獨立自主創作方面的引導，對每一個高職學生在音樂創作的過程中做到積極指導和耐心教學，這樣做不但可以幫助高職學生加強對音樂課程中一些技巧的運用，還可以提升學生的自主創作能力。

2.高職院校的音樂老師和學生社團應該盡可能多開展與音樂相關的校園文化活動

高職院校的音樂老師在日程的教學中，應該多開展與音樂相關的校園文化活動。如此一來，就大大發揮了音樂在校園文化發展中的作用。

具體來說，高職院校的音樂老師和學生社團可以從以下方面進行開展：定期地組織“音樂文化藝術節”活動，積極地鼓勵學生踴躍參加，讓在音樂方面具有優勢的學生多展示自己動音樂風采，同時也可以提升更多的人對音樂的興趣，這樣不但豐富了高職學生的校園文化，還可以很好地使得音樂文化與校園文化相融合，更好地促進校園文化的發展。

四、結束語

我國當下一些高職院校的音樂老師在對學生進行音樂教學和校園文化相融合的過程中存在著一些問題。基于此，筆者認為高職院校的音樂老師應該在培養學生的音樂能力的過程中，強調校園文化的重要性，并且應該盡可能地提升學生的音樂創作能力。這也是本文的主要內容，希望對高職院校的音樂老師在日常的音樂教學和促進校園文化的發展過程中起到幫助作用。

參考文獻：

[1]于洲.高職學前教育專業“彈、跳、唱、編”一體化音樂教學模式改革與實踐的研究[J].黃河之聲，2017（24）：61-62.

作者簡介：

朱夢如（1990-），女，漢族，湖北黃岡人，本科，講師。研究方向：教育學，音樂教育。