服飾—— 一幅穿越歷史的畫卷

無錫市太湖實驗小學(xué) 姚科花

隊員們梳理不同年代的服裝面料

課間休息時，隊員曉明拿出了一張老照片，照片上人們的穿著引起了隊員們的關(guān)注，大家議論紛紛。此時，輔導(dǎo)員告訴隊員們：“服飾是穿越歷史的畫卷。不同年代人們穿著的變化，反映的是社會發(fā)展的情況。”隊員們受此啟發(fā)，商議后決定開展“從服飾變化探尋新中國成立70年的成就”主題活動。

不同年代服飾巧梳理

“從改革開放到如今，中國服飾發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個時期？”輔導(dǎo)員通過提問的方式引導(dǎo)隊員們以變革的80年代、激情的90年代等時間線索為軸線，在觀看經(jīng)典影片、閱讀文學(xué)作品、觀賞家中的老物件的過程中，獲得與中國服飾變化有關(guān)的信息。

在對這些信息篩選后，隊員們梳理出了不同年代的典型服飾，比如喇叭褲、吊帶裝、文化衫、環(huán)保裝等。他們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，利用課余時間自己設(shè)計、仿制這些服裝，再通過“服裝秀”把具有年代特征的服飾展示出來。

中國服飾文化同探究

“是什么影響了中國服飾文化的發(fā)展？”輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，將隊員們的探究推向深入。

隊員們通過采訪爺爺奶奶了解到，他們的服飾已從當(dāng)年的縫縫補(bǔ)補(bǔ)穿多年，變?yōu)楝F(xiàn)在每天可以選不同款式、材質(zhì)的穿戴。

隊員們還在輔導(dǎo)員的幫助下，繪制了一張改革開放40年來服裝生產(chǎn)量、服裝消費(fèi)總額、貿(mào)易出口額等數(shù)據(jù)的圖表，讓伙伴們感受改革開放給中國經(jīng)濟(jì)帶來的變化，增強(qiáng)了他們熱愛黨、熱愛祖國的情感。

在這一活動中，輔導(dǎo)員還鼓勵隊員們用剪貼、繪畫等方式，在中隊教室里創(chuàng)建一面“服飾文化交流墻”，不僅展現(xiàn)了中國服飾的魅力，還增強(qiáng)了隊員們的文化自信。

輔導(dǎo)感悟

在少先隊活動中，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)作用是不可忽視的。

及時出手，引領(lǐng)活動方向。輔導(dǎo)員要抓住隊員們感興趣的事物，及時以此為契機(jī)，引導(dǎo)他們從熟悉的事物入手，展開探究，不斷拓展他們的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)同。

隨時牽手，破解活動難點(diǎn)。輔導(dǎo)員要和隊員們一起參與活動，隨時在他們需要的時候出現(xiàn)，幫助他們破解難題，不斷促進(jìn)活動的順利開展，發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用。