小學英語教學中激發學生學習興趣的研究

呂慶芬

摘 要：興趣是學生學習的內在動力，只有當學生對英語這門學科產生濃厚的興趣，他們才愿意主動去學習，他們的英語學習水平才會得到提升。因此，在小學英語教學中，教師需要重視對學生學習興趣的培養。本文主要圍繞激發學生英語學習興趣的策略進行分析。

關鍵詞：小學英語 學習興趣 策略

當前，在小學英語教學中，學生的學習興趣較為低迷，這與眾多因素的影響，如教師的教學，學生的自身因素。在這種背景下，學生的英語學習效率較為低下。為了改善這一現狀，教師要轉變自己的教學方式，要采取一定的措施激發學生興趣?；诖?，圍繞如何在英語教學中激發學生的學習興趣進行分析也就具有重要的現實意義。

一、當前小學英語教學現狀分析

1.教師的教學存在一定的問題

教師的教學對學生的學習有著直接的影響，當前，一些教師的教學方式較為單一，他們主要采用板書式教學法，將主要知識點板書到黑板上，然后讓學生將其記錄在自己的筆記本上。由于教師對知識點的過多講解，使得學生上課期間疲于記筆記，沒有多余的時間去思考，這導致課堂的氣氛相對沉悶，打擊了學生的學習積極性。

2.教學理念較為陳舊

新課改強調了學生的學習主體地位，要求教師要轉變自己的角色，要認識到學生才是學習的主體。但是，在實際教學中，還有一些教師沒有做到這一點，他們采用灌輸式教學法，忽視了學生對問題的看法。這樣一來，學生也就很難感受到英語學習的趣味性。

二、激發學生學習興趣的主要策略分析

1.教師要轉變自己的教學理念

只有當學生對英語這門學科產生興趣，他們才會愿意主動學習，才會積極主動地回答教師所設計的問題，完成教師所布置的學習任務。而要想激發學生的學習興趣，首先就需要教師轉變自己的教學理念，要突出學生的主體地位。換而言之，在課堂教學中，教師要多留時間以及空間讓學生思考。另外，教師需要多與學生進行交流，盡可能構建一個 良好的師生關系。當學生對喜愛某個教師時，他們也會喜歡該教師所教授的學科。許多小學生之所以不喜歡學習英語，與英語教師在他們心中的形象有關。許多學生非常的畏懼教師，因為許多教師非常的嚴肅，這使得學生不敢發表自己的觀點。基于此，在今后的教學中，教師需要樹立以學生為中心的教育理念，要改變自己的形象，盡量將幽默、風趣的一面呈現給學生，使自己更具有親和力。另外，教師要多關心學生，對于學生遇到的困難，教師要及時關注并引導學生解決自己所遇到的困難。如此，學生就會將自己的內心想法告訴教師，就會更喜歡以及尊重教師，進而對自己所教授的學科產生興趣。

2.教師要為學生創設一個良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍會對學生的學習產生促進的作用，因此教師要重視課堂氛圍的營造。小學生喜歡玩，他們貪玩好動，所以如果教師讓學生整堂課都坐在下面聽講非常的困難，許多學生在一段時間后會出現走神的現象。但是，若是教師鼓勵學生發言，或者是創設情境以及開展游戲活動，勢必會使原先沉悶的氣氛變得活躍起來，會激發學生的學習興趣。例如，在教學過程中，教師播放一些與教學內容有關的動畫視頻，這樣原本昏昏欲睡的學生就會突然驚醒，會產生濃厚的學習興趣。例如，在“Where did you go yesterday？”這一單元的教學中，教師可以在網上找尋相應的動畫視頻，然后讓學生去探討動畫中的小朋友昨天去哪里了？他遇見了什么人？這樣課堂的氣氛就會被調動，學生也會主動地去探究問題。

3.教師要豐富自己的教學方式

許多學生之所以不喜歡上英語課，與教師的教學方式有著一定的關系。因為教師的教學方式毫無新意，使得學生感受不到學習的樂趣。尤其是在單詞以及詞組的學習中，許多教師都是通過背誦以及抄寫的方法讓學生記憶，這雖然可以鞏固學生的記憶，但是卻非常的枯燥，所以打擊了學生的學習興趣?；诖?，在今后的教學中，教師需要豐富自己的教學方式。例如，在單詞的學習中，教師要避免單一的抄寫背誦單詞的這一教學方法，而是要引入一些學生感興趣的教學方法。例如，可以呈現與單詞有關的圖片或者視頻，在學習egg、banana、apple等單詞時，教師可以一邊呈現單詞一邊呈現實物，可以讓學生自制卡片，然后自己在上面畫上實物圖片，然后寫下與實物相匹配的單詞。這樣一來，原本枯燥的單詞學習也就變得更加的有趣。又比如，教師可以采用角色扮演法，當學生對文章中的內容有所了解之后，可以讓學生去扮演文章中的角色，將對話重現出來。這樣課堂的氣氛就會變得更加的活躍，學生的口語交際能力也會得到提升。此外，教師可以采用小組合作探究教學法，先設計一定的問題，然后讓學生互相探討，這種教學方式也能夠激發學生的學習興趣。

結語

綜上，在小學英語教學中，學生的學習興趣高低對他們的學習有著重要的影響所以教師要重視對學生英語學習興趣的培養。但是，在實際教學中，一些教師的教學還存在著一定的問題，如教學方式不夠豐富，忽視了與學生的交流互動等等，這打擊了許多學生的學習熱情?；诖耍處熜枰龀鲆欢ǖ母淖?，要從自己的教學理念著手進行轉變;要改變傳統課堂中沉悶氣氛的現狀，為學生創設一個良好的課堂氛圍;教師要豐富自己的教學方式，要多使用一些學生感興趣的教學手段。如此，學生就會發現原來學習英語如此的有趣，進而對其產生濃厚的學習興趣。而當他們產生了學習興趣之后，他們的英語學習水平自然會得到提升。

參考文獻

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