激發(fā)觀察興趣，改善寫(xiě)作方法

徐飛

【摘 要】 寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)，三年級(jí)小學(xué)生正處于寫(xiě)作能力發(fā)展提高的起步階段。因此，激發(fā)孩子們的觀察興趣，改善寫(xiě)作方法指導(dǎo)路徑，是加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)作能力主要研究方向。為此本文以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、用心觀察為例進(jìn)行實(shí)踐研究，并提出了培養(yǎng)孩子觀察興趣，指導(dǎo)有效觀察的有效建議策略。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā);觀察;興趣

小學(xué)三年級(jí)處于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)承上啟下階段。在寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生缺乏寫(xiě)作觀察興趣和語(yǔ)言積累良好習(xí)慣，對(duì)場(chǎng)景內(nèi)容不能進(jìn)行正確觀察，突出問(wèn)題就是觀察順序混亂，因而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行文字描述時(shí)出現(xiàn)了內(nèi)容空洞、條理性不強(qiáng)等突出問(wèn)題。因此，激發(fā)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活場(chǎng)景的觀察興趣，掌握恰當(dāng)觀察方法，對(duì)改善寫(xiě)作技能具有重要意義。

教學(xué)實(shí)踐研究表明，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)是在他們產(chǎn)生濃厚求知欲望的時(shí)候。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作觀察指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，教者要善于抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)的有利時(shí)機(jī)，通過(guò)課外活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展，來(lái)激發(fā)他們的場(chǎng)景觀察意識(shí)，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)，嘗試通過(guò)生活場(chǎng)景觀察來(lái)描述自己眼中的神奇世界，并自然流露出內(nèi)心的真情實(shí)感。通過(guò)寫(xiě)作觀察指導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生生活素材積累運(yùn)用能力，使學(xué)生在喜歡寫(xiě)、敢于寫(xiě)的良好創(chuàng)作氛圍中增強(qiáng)對(duì)身邊人物、事物的興趣，進(jìn)而使他們更加熱愛(ài)生活，建立強(qiáng)大的生活信心，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的想象空間。因此，開(kāi)展三年級(jí)學(xué)生觀察指導(dǎo)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言邏輯分析整合能力研究，培養(yǎng)用真實(shí)語(yǔ)言記錄多彩生活的習(xí)慣能力，是當(dāng)前三年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。為此本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探索提出以下有效建議策略：

一、注重興趣激發(fā)，提高觀察方法指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生由于語(yǔ)言組織能力還在初步發(fā)展階段，觀察記錄能力也相對(duì)較弱。因此，學(xué)生要想把觀察到的場(chǎng)景內(nèi)容描述得生動(dòng)形象，就必須產(chǎn)生觀察動(dòng)機(jī)并掌握一定方法。寫(xiě)作課堂訓(xùn)練，需要教師先指導(dǎo)學(xué)生確立固定觀察點(diǎn)，然后幫助學(xué)生在腦海里形成清晰的觀察思路。比如，可以按照由遠(yuǎn)及近或者從上到下的順序有進(jìn)行目的的觀察訓(xùn)練。為保護(hù)學(xué)生觀察積極性，教師不要急于進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。可以先讓同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，然后再對(duì)畫(huà)面觀察體驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行成功分享。教者可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生觀察描述的內(nèi)容進(jìn)行激勵(lì)性點(diǎn)撥，從而使學(xué)生在興趣激發(fā)、方法引領(lǐng)中逐步掌握?qǐng)鼍坝^察要領(lǐng)，增強(qiáng)寫(xiě)作的興趣。在寫(xiě)作觀察指導(dǎo)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的生活觀察體驗(yàn)意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生觀察記錄習(xí)慣的形成發(fā)展。寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐證明，寫(xiě)作素材的積累離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐體驗(yàn)。因此教師要充分考慮到三年級(jí)小學(xué)生知識(shí)面窄、社會(huì)閱歷少，缺少與大自然接觸的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心生活、善于發(fā)現(xiàn)并積累的良好習(xí)慣，并在觀察興趣培養(yǎng)以及能力發(fā)展中逐步提升寫(xiě)作素材的布局調(diào)整能力。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物描寫(xiě)的課文之后，教師就可以趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，留心觀察身邊小動(dòng)物的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，并把觀察到的有趣場(chǎng)景用筆記錄下來(lái)，然后加以豐富，形成以后的寫(xiě)作素材。只有這樣，才能有效解決學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少素材、無(wú)處下筆的問(wèn)題。

此外，為提高學(xué)生觀察能力，教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的寫(xiě)景文章，并在文本的優(yōu)美畫(huà)面中感受文字描述的形象有多么逼真。為激發(fā)學(xué)生觀察興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)思維意識(shí)，課堂上教師要善于進(jìn)行文字與畫(huà)面的切換，趁他們陶醉優(yōu)美畫(huà)面之際，指出這些優(yōu)美畫(huà)面其實(shí)都是作者留心觀察，并通過(guò)生動(dòng)文字表述再現(xiàn)出來(lái)的，使學(xué)生深切感受到大自然的美麗景觀都可以經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察再用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。

二、加強(qiáng)觀察場(chǎng)景語(yǔ)言描述能力訓(xùn)練

三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力提高，需要從常規(guī)語(yǔ)文課堂教學(xué)的說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練入手。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力現(xiàn)狀以及身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教材文本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)片段的理解分析訓(xùn)練，側(cè)重提高學(xué)生的運(yùn)用能力，并根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性復(fù)述、仿寫(xiě)等語(yǔ)言表達(dá)能力提高訓(xùn)練，為提高場(chǎng)景觀察描述能力打下良好基礎(chǔ)。在進(jìn)行場(chǎng)景觀察訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí)，教師可以突破課堂常規(guī)限制，帶學(xué)生走出教室，親臨一個(gè)體育競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地場(chǎng)面觀察方法訓(xùn)練指導(dǎo)，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生場(chǎng)景融入效果，加深對(duì)場(chǎng)面變化特點(diǎn)的感受理解。

三、加強(qiáng)想象能力培養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)思維意識(shí)提高

寫(xiě)作素材都是源自作者現(xiàn)實(shí)生活觀察體驗(yàn)，作為生活經(jīng)驗(yàn)缺乏的三年級(jí)學(xué)生，首要目標(biāo)是提高觀察想象能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將觀察到的事物描述、記錄下來(lái)。

教育實(shí)踐證明，學(xué)生想象能力的形成發(fā)展，離不開(kāi)教師系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。因此語(yǔ)文課堂上，教師要根據(jù)教材知識(shí)設(shè)置訓(xùn)練環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)場(chǎng)景與教材文本間的觀察對(duì)照訓(xùn)練，促使學(xué)生合理想象能力獲得提高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)形成留心觀察、自然想象的良好習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象能力提高訓(xùn)練時(shí)，對(duì)文本畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行豐富想象補(bǔ)白，使畫(huà)面內(nèi)容變得形象生動(dòng)是寫(xiě)作技能提高訓(xùn)練的主要方式。語(yǔ)文課堂上學(xué)生在畫(huà)面內(nèi)容補(bǔ)白訓(xùn)練中，可以深切體會(huì)文本意境蘊(yùn)含的內(nèi)在情感，體會(huì)作者寫(xiě)作意圖，進(jìn)而真正打開(kāi)想象閘門(mén)，深切感受文本情節(jié)特點(diǎn)，能夠從實(shí)質(zhì)上促進(jìn)觀察技能提高和寫(xiě)作意識(shí)培養(yǎng)。

此外，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教者要充分運(yùn)用描寫(xiě)場(chǎng)景的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面的補(bǔ)充和復(fù)述練習(xí)，這樣就會(huì)起到擴(kuò)展學(xué)生思維、豐富其 想象力的作用。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)自然景觀的課文之后，教師就可以組織調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合課文描述的事物形狀、顏色、聲音特點(diǎn)展開(kāi)豐富聯(lián)想，并運(yùn)用形象語(yǔ)言加以生動(dòng)描述。促使學(xué)生在思維想象空間的擴(kuò)展中獲得語(yǔ)言文字表達(dá)能力的發(fā)展提高。

總之，在小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察興趣激發(fā)培養(yǎng)，并在課堂教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練中加強(qiáng)觀察方法指導(dǎo)，有意識(shí)地進(jìn)行觀察場(chǎng)景語(yǔ)言描述能力訓(xùn)練，同時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力培養(yǎng)訓(xùn)練中，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)思維意識(shí)，才能有效促進(jìn)學(xué)生觀察興趣和寫(xiě)作水平提高。

【參考文獻(xiàn)】

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