淺談在高中語文教學中滲透傳統文化的策略

惠珍

摘 ?要：語文不僅貫穿了學生學習生涯的始末，同時還是一門最基礎的學科。眾所周知，高中語文課本中古詩詞、文言文所占的比重是比較多的。也就是說，高中語文的教學承擔了向學生們滲透傳統文化的重任。但是現如今在語文教學中傳統文化滲透的程度相對薄弱，并沒有起到應有的作用。面對此現象，本文將提出教學過程中出現的問題，并且探討相應的解決方案。

關鍵詞：高中語文;教育;傳統文化;滲透

隨著網絡覆蓋范圍的擴大，全世界的聯系越發緊密。作為一個開放包容性的國家，越來越多的外來文化融入我國。與此同時，傳統文化的傳承仿佛遭到了瓶頸，越來越少的人愿意去感受傳統文化帶來的獨特的魅力。作為一個有著三千多年歷史的文化古國，傳統文化的傳承有著不可言說的重要意義。因此，高中語文的教學擔負著滲透傳統文化的重大責任。

一、傳統文化在高中語文教學中滲透存在的問題

1.傳統文化未取得足夠的重視

隨著時代的進步與發展，傳統文化的地位卻一再縮退。全球文化的相互包容、現代文化的深入人心，使得傳統文化在現代人的思維想象中產生了距離感，學生們更是覺得傳統文化遙不可及，有畏懼感。教師的教學工作因此有了很大的困難。師生對于傳統文化的第一印象影響了對于傳統文化的重視程度，即使教育部門不斷出臺與滲透傳統文化相關的政策，但具體情況的落實與想象的差距還是很大。傳統文化有著其獨特的魅力，是任何文化都不可取代的瑰寶，其重要性由然可見。

2.傳統文化教育中的欠缺

高中語文課本中古詩詞和文言文所占比重遠大于現代文，每篇古詩詞和文言文都需要教師耗費很大的精力和時間做準備。并且有些教師本身的知識儲備并不完全，對于傳統文化沒有深刻的理解和感悟，導致學生的學習也只是浮于表面。因此，學生很難對傳統文化產生興趣，傳統文化的滲透面臨很大的困難。

二、高中語文教育中傳統文化滲透的有效策略

1.加強課堂教育

語文是中華五千多年歷史沉積的寶貴的財富，語文課文中也承載了中國各個時期文人的思想。高中的語文課本也根據學生的年齡和心理有了相應的調整，它要求學生根據文字有更深層次的認識和理解，高中語文老師也因此肩負著很大的重任。這種調整，對于教師本身的文學文化素養有著很高的要求，教師應該對于語文課本上的文字有著深層次的理解，并且能夠在學生們接受理解的基礎上讓學生們感受到傳統文化的魅力，使其產生文化自豪感。對于課上的教學，應該在課堂上多下功夫，利用多媒體，制作PPT進行教學，使枯燥的課堂變得更加靈活多變。同時，語文教師也可以盡可能利用上課前的幾分鐘時間選一名同學進行展示，展示內容為自己對于自己感興趣的一篇古文的理解與思考。教師可以對此進行一定的指導，在日常的教學生活中慢慢滲透傳統文化。

2.豐富課外實踐活動

語文的學習不應該只局限于在課堂上短短的幾十分鐘時間，更應該在實踐活動中去感受語文和傳統文化的魅力。新課改的改革內容中也有對于學生進行課外實踐活動的要求。對于課外實踐活動，學校可以組織學生到文人的故居參觀郊游，讓學生全身心地進入，感同身受，全面了解文人的生平及身世。這對于學生理解文人的作品有很大的幫助，同時也能夠拉近學生與傳統文化的距離。課外實踐活動要求一些學生為主，主動去理解傳統文化，這樣能讓學生對于傳統文化有更加深刻的理解。

3.傳統文化活動的開展

傳統文化的開展是課外實踐活動的一部分，但是卻與課外實踐活動有著不一樣的部分。傳統文化活動的開展對于活動對象有著更大的需求，往往需要全校師生的參與。廣泛的受眾范圍也有利于傳統文化的傳播。學校可以通過舉行講座的方式傳播傳統文化，大力鼓勵學生在講座上分享自己的感受。

4.提高學生研究和鑒賞能力

傳統文化源遠流長，它有著與歷史一般的厚度。要想完全參透這個寶藏，在課堂上的所學是完全不夠的。在課本之外，還有許多的詩詞文章，雖然沒有被選用到課本上，但是這些文字也有自己獨特的魅力，它的主題或高昂或悲戚，用語或簡單或高深，這都是它們的美妙之處。高中生應該在自己的閑暇時間，品讀和領略這些詩詞文章。較現代文，古詩詞確實不太容易理解，但是我們可以利用電子產品幫助我們學習這些詩詞。自己解決不了的問題也可以詢問老師。只有自己全身心投入進去，才能夠領略到傳統文化的美麗。這種自主的學習，對于傳統文化的滲透有著極大的幫助。借由此，我們的傳統文化才得以進一步的發展。

三、結束語

傳統文化是連接我們與歷史的橋梁，我們總能從傳統文化中吸收華夏民族源遠流長的優秀的思想品質。高中的語文教學，對于傳統文化的滲透有著至關重要的作用，不但能夠使學生的思想更有深度，還能夠使傳統文化得以傳承。學校可通過加強課堂教育、豐富課外實踐活動、開展傳統文化活動、提高學生的研究鑒賞能力，加強傳統文化的滲透。

參考文獻：

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