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探究如何正確對待二胎家庭中“大寶”的心理問題及調節

2020-06-29 07:25:56陳利婷
教育周報·教育論壇 2020年22期
關鍵詞:心理

陳利婷

摘要:為了適應時代的要求,我國開放二胎政策已經實行了很長一段時間。在二胎政策的推進過程中,我們除了應該重視政策的落實情況和效果,還要注重每一個二胎家庭在適應過程中所出現的問題。尤其是對二胎家庭中的“大寶”來說。作為家中第一個孩子,面對另一個新生命的到來,心中一定會有一定的轉變。如果不能很好地應對,那么就會對“大寶”的成長以及二孩的身心發育帶來不可估量的問題。本文通過對“大寶”在面對二胎過程中遇到的心理問題進行分析,旨在為呵護“大寶”身心健康提出指導性方案。

關鍵詞:二胎家庭;“大寶”心理;問題調節

前言

自二零一五年十月我國全面放開二胎政策以來,很多家庭都迎來了一個新的生命,成為了二胎家庭。雖然二胎政策的施行進行得如火如荼,但在這當中,二胎家庭中的長子女則要面臨著變成非獨生子女的心理轉換,其中因“大寶”的情緒調節不當而產生對二孩的仇視問題也被頻頻爆出。所以,在實行二胎政策中,對“大寶”的關注及心中出現的問題進行預防和疏導是伴隨二胎政策的一個迫在眉睫的工作。

1.面對二胎的到來,“大寶”心理變動的表現

1.1情緒變化頻繁,極端情緒多

在面對二孩的時候,很多長子女情緒都會產生變化。但遺憾的是,根據相關調查表明,這些“大寶”的情緒大多是朝著焦慮、抑郁、暴躁等方向發展的。由于家中出現了新的成員,導致“大寶”在家中獨生子女的角色發生了轉變,會讓孩子由于不適應新的家庭角色,為了維護自己在家中的原有角色位置,進行情緒上的發泄,以表達不滿。如果父母對“大寶”的情緒有所疏忽,這種極端的情緒變化還會隨之加強,更加影響長子女的身心發展。

1.2行為怪異,易產生暴力傾向

這里所說的“大寶”的行為怪異,指的是其行為與平常人相比產生的不同?!按髮殹毙袨榈墓之惪梢苑殖蓛蓚€不同的方面。一方面,在家中“大寶”為了繼續獲得父母的關注,就會產生“爭寵”的行為以重新換取在父母那里的重視;另一方面,“大寶”會認為“二寶”搶了父母對自己的愛,因此會產生對“二寶”的敵對和仇視,如果父母沒能意識到“大寶”的變化,或者因此的指責“大寶”,甚至會誘發“大寶”對自己的弟弟妹妹動用武力手段,對家庭造成無法避免傷害。

2.為什么“大寶”會產生這樣的心理問題

2.1在家庭角色轉變過程中父母沒有給予應有的心理疏導

當一個家庭中的二胎降生時,家中長子女的角色就從獨生子女轉變成了非獨生子女,“大寶”也就成了哥哥姐姐。在這個轉變中,不僅僅意味著家長要付出更多的財力物力,“大寶”對于剛出生的弟弟妹妹同樣也要付出自己的情感和物質,這對于“大寶”來說本來就是一件需要進行相關心理疏導才能適應的事。但許多家長完全不顧及長子女的感受,強行要求他們付出,不然就是“自私”、“狹隘”。

2.2社會關注度和學校有關教育的缺失

除了家庭對于“大寶”心理疏導問題上的缺失,社會和學校對于這些孩子的關注度也存在著嚴重的不足。從社會角度說,對于二胎政策的關注點一直都放在了對于人口數量的增長上,而忽略了政策對每一個家庭可能或會產生的問題的關心,更沒有呼吁二胎家庭的家長加強這方面的重視。從學校角度來看,在校學生當中有很大一部分學生都是非獨生子女,對于指導他們如何和弟弟妹妹和諧相處的德育教育還需要補充。

3.解決“大寶”心理問題的可行對策

鑒于在二胎家庭中“大寶”產生的心理問題對其自身和家庭帶來的不良影響。我們在意識到問題產生的原因后就要逐一進行解決。尤其是對于家長和教育這兩方面,在呵護“大寶”的心理健康發展過程中,是必須要進行觀念和行為上的改變的。

3.1充分溝通,增加陪伴

家長和孩子之間的許多問題,都是通過溝通能夠解決的。在生育二胎的時候,家長要和“大寶”進行充分的交流和溝通,詢問他們的意見。在母親孕期的時候,也要增加“大寶”的關注度,讓他們參與到看著弟弟妹妹出生的過程,從而在二胎降生之前增加他們和“大寶”的感情,減少出現仇視心理的情況。

3.2通過專業機構做好對長子女的心理疏導

在家長意識到長子女的心理已經因為二胎產生了問題,而自己和“大寶”也有了隔閡之后,應該向專業的心理咨詢機構尋求幫助,而不是一味地責怪“大寶”。其實產生這種問題的主要原因,還是家長對于長子女的重視程度不夠。因此在進行專業咨詢的過程中,家長一定要遵從專業的心理醫生的指導,與“大寶”在平時多采取交流而非爭吵,這樣才能更好地配合心理咨詢機構對“大寶”進行的指導。除此之外,父母還可以參加專門的家長培訓課,學習和孩子相處的方法和技巧。

3.3學校也要將相關問題的應對納入德育教育當中

學校教育中對于德育教育一直是給予高度重視的,而維護家庭的和睦也是德育教育中的一環。面對現階段學校里越來越多的非獨生子女學生,學校在德育教育課程中也要滲透對學生進行家庭關系維護的教育。讓學校中的“大寶”在課堂學習的過程中能更客觀地反思自己的行為,從而對自己的所作所為進行改善。

結語:綜上所述,在二胎政策落實的過程中,我們除了對政策的落實和成效要進行關注,對于二胎政策對家庭的影響和也要進行重視。無論是“大寶”還是“二寶”,都是一個家庭愛的結晶,是我們國家和社會未來的棟梁之才。關注二胎家庭中“大寶”的心理健康問題,需要我們在對其生活、年齡進行深度分析之后,進行更多的溝通和陪伴,讓他們也能在二胎政策下享受到兄弟姐妹帶來的情感上的快樂。

參考文獻

[1]閆瑞.二胎家庭中大孩存在的心理問題及解決對策[J].課程教育研究,2019(47):188.

[2]房廣梅.二胎政策下的“大寶”心理健康教育對策研究[J].市場周刊,2019(04):120-121.

[3]吳曉丹.二胎家庭中長子女的心理問題及其解決路徑[J].中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊),2018(04):108-109.

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