信息技術(shù)在中職學(xué)前教育普通話課程教學(xué)中的應(yīng)用

黃鳳清

摘要：對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，普通話是他們必須要參與的一門課程。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，在開展中職學(xué)前教育普通話課程教學(xué)的時候，有效地引入信息技術(shù)是必然趨勢。目前，普通話水平測試已經(jīng)全面實現(xiàn)了用計算機多媒體來輔助評測，所以，在日常開展教學(xué)活動的時候也應(yīng)該讓學(xué)生充分熟悉計算機多媒體的操作，能在實際測評中降低緊張感。本文就分析了如何在中職學(xué)前教育普通話課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;信息技術(shù);普通話課程;應(yīng)用

引言

之所以可以在普通話水平測試中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，主要是因為其中的語音識別技術(shù)得到了發(fā)展，這使得測試工作更趨于規(guī)范化和科學(xué)化，同時也為測評老師降低了工作負(fù)擔(dān)。在中職學(xué)前教育中開展普通話課程教學(xué)活動的時候，由于信息技術(shù)的引入，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及師生之間的互動形式都發(fā)生了改變，大大提高了教學(xué)效率。

一、利用信息技術(shù)進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計思路

為了向?qū)W生提供更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，教師在課前準(zhǔn)備的時候可以通過多種渠道來收集和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在課件中體現(xiàn)出來。普通話教學(xué)過程中，最重要的是讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法以及提供廣闊的平臺積累經(jīng)驗。其中會有個別特別難掌握的發(fā)音，而且通過教師的示范根本無法掌握和突破這一難點。面對這一現(xiàn)象，中職教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示難點音發(fā)音的動態(tài)圖，邊觀看邊模仿。除此之外，還可以展示發(fā)音錯誤的視頻，兩者進(jìn)行對比更容易讓學(xué)生掌握正確的方法，這種教學(xué)方式相比于教師一味地做示范卻沒有效果來說更容易受到推崇。

二、利用信息技術(shù)營造良好的普通話教學(xué)情境

普通話課程活動的開展容易讓學(xué)生感覺很枯燥，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂活動開展的價值無法體現(xiàn)，學(xué)生的普通話能力也停滯不前。信息技術(shù)能夠?qū)⒁曨l、音頻、圖片、文字以及動畫有機結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)形式豐富多彩，進(jìn)而向?qū)W生展示動靜結(jié)合的教學(xué)模式，大大激發(fā)普通話學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動參與普通話，課程活動和與他人交流的積極性。除此之外，各種各樣的語音學(xué)習(xí)軟件也得到了發(fā)展，教師可以充分利用這一資源來實現(xiàn)師生互動，充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，然后，根據(jù)他們的實際水平來調(diào)整教學(xué)方案和選擇具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。

三、利用信息技術(shù)開展課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)

普通話這一門課程的實踐性比較強，在掌握了發(fā)音方法之后，一定要進(jìn)行大量有效的口耳訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的，當(dāng)人們的發(fā)音形成一定習(xí)慣之后很難糾正，所以需要大量的正確練習(xí)形成記憶。信息技術(shù)所提供的課后訓(xùn)練模式，促進(jìn)了深入體驗，實現(xiàn)了練習(xí)時間和空間自由的目的。學(xué)生只要擁有計算機或者智能手機就能通過下載和安裝語音軟件進(jìn)行及時訓(xùn)練，而且在訓(xùn)練過程中，可以根據(jù)自身的需求以及實際普通話水平來選擇內(nèi)容，訓(xùn)練之后，還可以利用軟件進(jìn)行糾正，讓練習(xí)者及時知道自己的錯誤之處，是幫助學(xué)生提高普通話水平的另一位教師。除此之外，還可以先錄音，再利用軟件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)讀音對比，自己去發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤的地方并進(jìn)行糾正，大大提高課后訓(xùn)練的效果。為了充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，還可以利用信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，比如QQ群和微信群，以便于學(xué)生在遇到自己無法解決問題的時候向老師求助，而其他學(xué)生也可以借鑒。

四、為學(xué)生提供廣闊的語言交流平臺

普通話課程在中職學(xué)前教育專業(yè)中開展的重要目的，一是為了提高他們的語音標(biāo)準(zhǔn)性，以便于向幼兒進(jìn)行良好的啟蒙教育，從小學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的普通話。二是提高日常生活中語言標(biāo)準(zhǔn)運用的能力、提高口語應(yīng)用能力。傳統(tǒng)普通話教學(xué)之所以效果達(dá)不到預(yù)期，主要是因為沒有為他們提供廣闊的自主交流平臺，所以他們在交際這一塊的語言表達(dá)能力和標(biāo)準(zhǔn)化運用能力仍然比較低。當(dāng)科學(xué)合理引入信息技術(shù)之后，各種語音練習(xí)軟件，能營造良好的自主交際環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生在交流中感受普通話學(xué)習(xí)帶來的樂趣、提高口語表達(dá)能力。同時收集的各種演講資料、電視情節(jié)的素材對于提高普通話能力都有重要作用，采取多樣性的訓(xùn)練形式更有助于幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提升能力。

五、在教學(xué)中融入信息技術(shù)能大大提高計算機普通話測試的通過率

現(xiàn)階段還經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生由于對計算機操作不熟悉而沒有通過測試的現(xiàn)象，因為有些學(xué)生在測試之前沒有經(jīng)常操作計算機，只是在測試之前進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，在實際操作中，也容易出現(xiàn)失誤而導(dǎo)致考試失敗。如果能在日常教學(xué)中就融入信息技術(shù)的話，有助于提高操作的熟練度，不至于在正式測試時出現(xiàn)低級錯誤，最終使通過率大大提高。

結(jié)束語

綜上所述，計算機信息技術(shù)在普通話測試中的應(yīng)用是必然趨勢，為了讓學(xué)生在正式普通話測試過程中能發(fā)揮自己的水平、緩解緊張，教師很有必要在日常教學(xué)中就利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，以便于在平常就將各種容易遇到的困難進(jìn)行解決，這樣即使在測試中遇到也不會過于慌張。可見，信息技術(shù)的應(yīng)用一方面能使學(xué)習(xí)效果更高，另一方面提高了測試通過的概率。

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