淺析通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體輔助優(yōu)化高中物理教學(xué)

戴穎昱

摘要：當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的速度非常迅猛，生活周圍被網(wǎng)絡(luò)媒體大面積覆蓋，為人們帶來(lái)了大量?jī)?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，這就需要教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體充分了解并運(yùn)用到實(shí)際的物理教學(xué)中，為教師日常的教學(xué)工作以及高中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便捷。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體;物理教學(xué);高中

在當(dāng)前教育模式下，物理教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的課本和簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體為教師及學(xué)生所帶來(lái)的便捷是有目共睹的，對(duì)于高中物理教學(xué)，教師們應(yīng)該熟練掌握網(wǎng)絡(luò)媒體的具體使用方法，合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，規(guī)劃好課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)的時(shí)間可以被高效利用，達(dá)到優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的教學(xué)效果。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生拓展課本知識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，得到的大部分資料來(lái)源于課本，課本中的圖片與文字結(jié)合來(lái)為學(xué)生展示一系列物理現(xiàn)象，可是這些圖片不能完全為學(xué)生帶來(lái)直觀物理現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，這時(shí)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體搜集資源，將該部分包含的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻資料的形式播放給學(xué)生們進(jìn)行觀看，就可以更好地讓學(xué)生們理解。例如在人教版高中物理必修2的第六章萬(wàn)有引力與航天中，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了萬(wàn)有引力定律后，了解到各個(gè)行星之間的引力不同，但是他們并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在引力不同的情況下發(fā)生的現(xiàn)象，這時(shí)教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索到行星運(yùn)動(dòng)和宇航員在月球表面行走的視頻進(jìn)行播放，學(xué)生們?cè)谟^看了視頻后就了解到了更加直觀的物理現(xiàn)象。還有課后的課題研究潮汐現(xiàn)象中，同學(xué)們可能掌握了潮汐發(fā)電的原理，但是并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只能觀看到例圖，教師在網(wǎng)上搜索出現(xiàn)實(shí)的潮汐電站的相關(guān)資料，學(xué)生們可以對(duì)潮汐發(fā)電的畫(huà)面有一個(gè)更深的了解。

二、利用網(wǎng)絡(luò)視頻解決部分教學(xué)問(wèn)題

通常物理課堂上教師們會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)教師在講臺(tái)上給同學(xué)們展示操作步驟時(shí)，因?yàn)橛^測(cè)距離和道具的影響，并不是所有同學(xué)都能細(xì)致、完全地看到老師進(jìn)行的每一步操作或是操作中一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，這時(shí)教師可以使用網(wǎng)絡(luò)媒體中攝像頭直播或者是提前錄制好實(shí)驗(yàn)素材，然后在教室的大屏幕上播放。例如在人教版高中物理必修2第五章曲線運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)觀察鋼球被磁鐵作用力后移動(dòng)軌道的實(shí)驗(yàn)，這種在平面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)假設(shè)由老師在實(shí)驗(yàn)室給同學(xué)們進(jìn)行示范，那么靠后排的同學(xué)不一定能夠清楚地看到教師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這時(shí)以攝像頭來(lái)進(jìn)行拍攝，然后實(shí)時(shí)投屏在大屏幕上，就可以有效地解決學(xué)生視野不足的問(wèn)題，將鋼球運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程清晰完整的展示在學(xué)生的眼前。

三、采集其他教學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻

教師在授課時(shí)有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)內(nèi)容上大體相同但是表述方式各有特色，對(duì)于教師來(lái)講并不能確定自己的教學(xué)方式是非常適合全班同學(xué)的，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了接納停滯期時(shí)，就要立刻反思自身的教學(xué)方式方法。網(wǎng)絡(luò)通道飛速成長(zhǎng)的今天，教師可以通過(guò)搜索引擎搜索到非常多優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源，保存下來(lái)放在日常課堂上給學(xué)生們進(jìn)行瀏覽，通過(guò)對(duì)這些視頻的不斷積累來(lái)完善自身的教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量。例如在人教版高中物理必修2的第五章曲線運(yùn)動(dòng)中，第三節(jié)研究平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以考慮將網(wǎng)上其他學(xué)校的師生進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視頻教學(xué)播放給同學(xué)們觀看，看看其他學(xué)校的師生會(huì)怎樣研究平拋運(yùn)動(dòng)，怎樣使用道具輔助，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到一個(gè)間接交流的效果，從而使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中吸收多種教學(xué)方式所傳授的知識(shí)。同樣，教師自身應(yīng)該在平時(shí)不斷翻閱網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)的題型與知識(shí)點(diǎn)，不斷完善自身的教學(xué)水平，在多做題的同時(shí)總結(jié)出一些經(jīng)典好題，拿來(lái)給同學(xué)們練習(xí)，同樣節(jié)省了學(xué)生沒(méi)有頭緒的投入題海所浪費(fèi)的一些時(shí)間，更加高效的讓學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

四、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道與學(xué)生交流

教師不單單是在課堂上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行交流指導(dǎo)，假設(shè)同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)間對(duì)物理習(xí)題或現(xiàn)象出現(xiàn)疑問(wèn)，那么教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件與學(xué)生進(jìn)行直接交談，可以用qq、微信、校園網(wǎng)等等在方便的時(shí)間段及時(shí)跟學(xué)生溝通。很多學(xué)生對(duì)于物理課程的學(xué)習(xí)感到苦惱，自己沒(méi)有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又不知道從哪里入手，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生日常的計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)合理的制定，這樣節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自主性。還有一些學(xué)生因?yàn)樾愿衿趦?nèi)向，在學(xué)校不會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，這類學(xué)生極容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是把自己現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)中遇到的困難“吞下去”，教師如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且?guī)椭浣鉀Q，那么困擾著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的難點(diǎn)將會(huì)越來(lái)越多。老師通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，也可以跟這些同學(xué)做一個(gè)一對(duì)一的談話，了解學(xué)生現(xiàn)在對(duì)于物理或是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有效地通過(guò)實(shí)際情況幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解答學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑問(wèn)。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)工作中主要起到一定的輔助作用，教師要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，既不能將劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源帶給學(xué)生，也不能以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，在平時(shí)的教學(xué)中過(guò)度依賴。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息時(shí)代，合理地利用網(wǎng)絡(luò)媒體，會(huì)為教師的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)便捷，也會(huì)豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，這是新媒體環(huán)境下每個(gè)教師都要關(guān)注的熱點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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