體育游戲在高中體育教學中的合理運用

唐大翔

摘要：近年來，隨著科技水平的提高和人們生活水平的改善，我國青少年的身體素質卻普遍不比以往，各項體育運動能力也有所下降。因此，高中體育教學受到了社會各界人士的高度重視。然而，青少年卻對各項體育運動興趣較低，導致體育課堂教學難以順利開展，教育從業者正迫切的尋求著提高體育教學效率與質量的有效方法，經過不斷的摸索與總結，發現體育游戲在高中體育教學過程中發揮著重要的作用，將體育游戲科學合理的運用到體育教學中來，能夠改變傳統體育教學的機械性與枯燥性，豐富體育課堂教學內容，吸引學生的學習興趣，使其充分地參與到課堂學習中來，有效地鍛煉身體，提高身體素質。本篇文章筆者結合自己的多年高中體育教學經驗，對體育游戲在高中體育教學中的運用做出了分析和探討，希望為廣大高中體育教師提供參考，有效的提高教學質量。

關鍵詞：體育游戲;高中;體育教學;運用

引言

新課程改革在我國得到了有效的實施并且逐步深入，各學科都在原有的基礎之上進行了較大程度的改革，以更好地適應學生的需求，促進學生更好的發展。體育是高中學習階段的重要學習科目，其對培養學生的各方面能力具有不可忽視的作用，而處在此年齡段的學生天性愛玩、活潑好動，熱愛參加各項游戲活動，因此教師可以通過組織體育游戲展開各項體育教學，以便吸引學生的學習興趣，使其積極主動地參與到體育課堂活動中來，有效地鍛煉身體，促進其各方面能力的發展。

一、以往體育教學的開展狀況

現如今，隨著科技水平的不斷提升，各種電子娛樂產品接連問世，而各類電子游戲產品又對青少年具有較強的吸引力，許多的高中生沉迷于網絡游戲，各項體育運動參加的次數屈指可數，久而久之，對體育運動失去了興趣。除此之外，部分學校及教師對體育教學沒有引起足夠的重視，體育課堂時間常常被占用，且課堂上教師的教學方法古板老舊，仍采用傳統的“示范式”教學方法展開課堂教學，進一步導致學生的體育學習興趣低下，體育教學難以發揮其真正的價值。

二、體育游戲在高中體育教學中的應用價值

隨著素質教育的深入實施，學生逐漸成為了課堂的主人，教師逐漸由以往的課堂主人轉變為了學生學習的組織者與引領者，“以人為本”的思想貫徹到整個教學中來，在教學過程中，教師更加的注重為學生打造舒適的學習環境，且通過多種途徑有效地吸引學生的學習興趣，使其積極主動的參與到學習中來，變被動學習為主動。因此在體育教學中運用體育游戲展開課堂教學能夠有效地吸引學生的學習興趣，順應了素質教育的要求，有效地提高學生的學習主動性與積極性，使其在輕松愉悅的環境中通過開展各項體育游戲且潛移默化地強化其體育技能，增強體質，發揮體育教學的重要作用。

三、體育游戲在高中體育教學中的應用策略

（一）體育游戲的設計需要抓住學生的興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。的確如此，興趣是我們認識和接近某一事物的動力源泉，在學習過程中興趣是影響學生學習積極性的主要因素，有了興趣才有了學習的動力。因此在高中體育教學中，教師需要結合學生的實際情況，了解每一位學生的興趣愛好，從學生的興趣愛好出發，有針對性地設計體育游戲，從而有效地調動其體育學習興趣，使其積極主動的參與到教師組織的各項體育活動中來。例如，在進行學生的體能訓練時，教師不能通過采用某種單一的運動方式進行強化訓練，如跑步，枯燥無味的跑步難以吸引學生的興趣，將會使其對體育學習產生厭倦心理，進而達不到好的訓練效果，而如果教師結合學生的興趣愛好，開展與耐力訓練有關的體育活動，如對于男生，通過開展籃球和足球運動來增強其體能，而對于女生，可以通過開展跳繩活動來達到鍛煉的效果，學生自由的選擇自己喜歡的運動項目，便會積極主動的投入到各項活動中來，從而潛移默化的提升他們的體能，做到寓教于樂。

（二）針對性的運用體育游戲

并非所有的游戲都適合運用到體育課堂中來，在運用體育游戲開展體育課堂教學時，教師應當從實際出發，結合教學內容，科學合理的進行游戲篩選，以使體育游戲在高中體育教學中發揮最大作用，有效提升體育教學質量。除此之外，教師應當加強與學生之間的溝通，增進對學生的了解，找到學生的興趣，同時鼓勵學生提出對體育游戲的意見和建議，并且采納他們設計出的具有創造性的體育游戲，便于更好地運用體育游戲展開體育課堂教學。

（三）因地制宜，注意體育游戲安全

在開展體育游戲時，教師應當充分地運用現有的體育教學資源和運動場地，在現有的條件下選擇適合的體育游戲展開課堂教學，所選的體育游戲要能夠保障學生的安全，同時在課前及時地檢查開展體育游戲所運用到的器材是否完好，消除安全隱患，保障學生的人身安全。

結束語

總而言之，在高中體育教學中科學合理地運用體育游戲展開教學，將能夠在很大程度上調動學生的學習興趣，使其積極主動地參與到教師組織的各項活動中來，在游戲中潛移默化地提升其各項能力，強化體育技能，促進高中體育教學工作的順利開展。

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