淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

毛海梅

摘 要：在小學語文教學中，作文教學是非常重要的組成部分。如今小學生對語文作文的興趣不高，或覺得提筆無話可說，或是寫的內容不新穎，言之無物。這就使得許多學生的語文成績普遍不高。要解決這類問題就要找到其根源。當今世界網絡技術發展迅速，學生課外的閱讀量減少，而閱讀量的減少，將會直接影響到學生的寫作能力，因此，教師要采取策略讓學生在小學階段打好作文基礎。我認為，課外閱讀在小學語文作文教學中具有非常重要的作用。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

伴隨國家新課程改革的落實，我國的教育體制整體上有很多大變化，國家新課程的改革主要目的是為了增強學生的學習效率，并在實現高效率課堂的同時提高學生的全面素質。但小學語文的學習是需要學生日積月累的，而如今小學生普遍存在的問題卻是閱讀量太少，缺乏課外閱讀，這樣不僅會影響到學生的語文素養提高，還會直接影響到學生的寫作能力。那么，語文課外閱讀對于小學語文作文的學習到底有怎樣的重要性呢？

一、課外閱讀幫助學生積累寫作素材

在選擇小學語文的課外閱讀書籍時，最好還是選一些小學生感興趣的兒童書籍。這樣，學生可以在閱讀自己喜歡的書籍時找到學習語文的快樂，也能夠促進學生增加閱讀量，從而提高寫作水平。眾所周知，閱讀對于每個人來說都是一件好的事情，不但可以提高文學素養，還可以陶冶情操。對于涉世未深的小學生來說，他們的視野還不夠開闊，課外閱讀可以拓展他們的視野，讓他們更加了解世界。并且一篇優秀的作文，需要學生擁有豐富的知識儲備，因此課外閱讀可以幫助他們增加知識儲備，積累更多的寫作素材。在學生閱讀的時候，老師要囑咐學生將自己喜愛的、覺得好的詞語句子摘抄到一個讀書筆記本上，并在閑暇時反復閱讀體會，并試著去運用到自己的寫作當中。這樣摘抄下來的筆記，就會成為學生以后寫作的素材。

二、課外閱讀幫助學生提升寫作水平

現如今市場上的小學生課外書籍種類豐富，書籍涉及到很多知識，而且內容的設計也生動有趣，很受學生歡迎。學生在選擇課外閱讀書籍時，可以根據自己的喜好來選擇適合自己的書籍，因為興趣是學生最好的老師，當學生有興趣去閱讀書籍時，更容易記憶書中的詞句，并應用到自己的寫作當中，這樣就慢慢提升了學生的寫作水平。語文老師在指導學生進行課外閱讀的時候，也要選擇相應的、符合該年齡段閱讀的課外書籍，這樣不僅可以積累作文素材，而且對寫作也有很大的幫助。如：教學《那個星期天》這篇課文，該課的“學習得法”是：把情感直接融入到具體的人、事、景物之中，在敘述中自然流露情感;人的心情不同，對身邊的事物的感受也會有所不同，體會“融情于景”的寫法。與之配套的語文主題學習叢書閱讀的課文是《穿耳朵》、《別了，語文課》和《挖薺菜》，老師引導學生進行有目的地閱讀，從而加深了學生對本單元情感主題“讓真情在筆尖流露”以及語用主題“選擇合適的內容寫出真情實感”地理解與運用。在本單元作文寫作時，同學們都運用了課文中及閱讀中所學的方法，或直抒胸臆，或將情感融入具體的人、事或景物中，寫得非常感人。

三、課外閱讀幫助學生擴展寫作知識面

新課程改革之后，老師和學生之間打破了以往的教學模式，老師在教學時注重培養了學生自主學習能力，合作探究能力以及創新能力。相對于之前，現在的課外閱讀量明顯上升。老師應該首先培養學生的閱讀習慣，帶領學生一起進入知識的海洋里，這樣不僅可以培養出學生課外閱讀的習慣，還可以培養出學生自我學習的能力，這樣所獲得的知識就不僅是自己所閱讀來的成果。

在學習《只有一個地球》時，老師在上課的時候跟同學們講解了宇宙和地球的構造，然而一節課的時間只有40分鐘左右，在短短的一節課中，所講述的內容是遠遠不夠的，所以老師經常安排學生在課下進行課外閱讀，通過課外閱讀促進學生更深刻的學習。老師在下課時布置好一個關于地球與宇宙的作業，然后需要在明天上課時互相討論，而且每一位同學都要對自己所搜集的資料進行講解，同時把自己對地球和宇宙的新發現講出來。老師通過這種方法促進學生之間，學生與老師之間的交流。從而使學生可以在相互交流的過程中收獲額外的知識點，也為以后作文的寫作打下了良好的基礎。

總的來說，在小學語文的學習過程中，語文的課外閱讀在學習過程中占據著不可忽視的作用。老師在教學時，要結合新的課程理念，結合新課改的目標，從而改變教學理念，合理地安排時間去完成課外閱讀，通過課外閱讀提升學生自身的作文水平。現在，國家正提倡全民閱讀，所以，還要做到家校聯手，讓學生在家里和家長一起閱讀，這樣，久而久之，學生的自主閱讀就成為了一種習慣，大量的閱讀，學生的視野也就更加開闊了;學生的閱讀量大，積累的量大，何愁作文時絞盡腦汁呢？

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