如何運用信息技術優化小學語文閱讀教學反思

覃柳華

摘要：隨著計算機的普及，信息技術飛速發展，這也推動了教學的全面改革。信息技術在小學語文教學過程中展現了它獨特的優勢，它的使用成功地優化了課堂教學、提高了學習效率，真正實現創新教學。教師通過信息技術來優化小學語文閱讀教學不僅能拓展學生思維和想象，還能提升課堂教學質量。

關鍵詞：信息技術;小學語文閱讀;反思

引言

在教學現代化發展的大浪潮下，信息技術教學被廣泛運用到小學語文教學過程中。語文閱讀對小學生來說，不僅是語文學習的重要組成部分，還是影響他們語文素質的因素，教師合理地運用信息技術能夠起到優化教學的作用。下面將立足于小學生年齡特點，對如何運用信息技術優化小學語文閱讀教學展開論述和思考。

1 利用信息技術調動學生閱讀興趣

經研究表明：調動多感官有助于更好地感知事物。信息技術與小學語文閱讀教學相結合能夠幫助學生更立體地感知文章，成功將聽、說、看等因素相結合。信息技術沒有時間、空間的束縛，可以通過動畫、圖片、聲音等多種手段來調動學生的閱讀興趣和自主探索意識。

興趣是學習的前提，因此調動學生的閱讀興趣是幫助學生取得良好學習效率的前提之一。情景教學是解決這個問題所廣泛使用的方式，可以以多媒體信息技術為依托優化課堂教學。通過此方法可以發揮出提高教師課堂教學效率增強趣味性，調動學生閱讀興趣與學習動機的作用。在當前小學語文閱讀教學中，信息技術情境導入方式以圖畫、表演、懸念等等最為常見。

例如在引導學生閱讀《美麗的小興安嶺》一文過程中，可以根據文章的描寫，運用多媒體信息技術呈現出小興安嶺一年四季的變化和特點，幫助學生理解。學生通過圖片的展示感受到了課文中的小興安嶺，大大增加了學生的學習興趣和熱情。

2 利用信息技術幫助學生產生閱讀共鳴

兒童的情感體驗是比較容易被激發出來的，通過相應的情感體驗，他們認知力也會得到提高。如此一來他們會更豐富、主動地認識和探索客觀世界，教師需要采取最適合的教學方法去營造教學氛圍，學生有了情感體驗便會迸發對作者的共鳴，更為深入地領悟文章。

例如在《東方之珠》這一課教學過程中，教師可以通過信息技術全方位、多角度地為學生呈現夜晚的香港景象，并引導學生在中國地圖上尋找香港的位置。以“同學們你們去香港旅游過嗎？接下來老師將帶你們乘坐飛機去看看香港到底是什么樣子”在這種氛圍的渲染下學生積極性充分調動起來，幫助他們通過圖片、語言文字的展示感受到“東方之珠”的輝煌，產生共鳴，體會到作者那種追求美好、向往崇高之情，從而更好地理解課文思想。

3 利用信息化技術充實閱讀教學內容

傳統的小學語文教學是偏向于集體性的教學，在這種模式下屬于學生自己的自主閱讀時間十分有限，久而久之會對他們的閱讀能力會產生負面影響。而信息技術則能夠不受時空限制，可以做到自由存儲閱讀資料。教師可以在備課過程中運用信息技術來增長學生見識、開拓學生視野，或者以教學需求為根本依據來進行教學計劃上的改善。

在小學語文閱讀教學過程中，身為教育工作者應當將教輔工具的作用挖掘到最大，更要全面了解信息技術特點并能熟練運用。在杜絕出現形式主義的前提條件下，立足于學生自身的發展特點與教學要求，合理的將閱讀素材進行豐富，把信息技術與小學語文閱讀教學融合，幫助學生全面提高閱讀能力。

4 利用信息技術培養學生閱讀想象

小學語文教學多以課本為主，教師大多采用傳統的教學模式，較為單一，不適應學生發展規律，因此教師往往感到課堂教學效率低下。合理利用信息技術便可以有效改善以上這種情況，多媒體信息技術教學有著所受局限性小、能提供教學內容的優點，它與教學完美結合可以培養學生透過文字想象現象和本質的思維。

例如在《盧溝橋的獅子》這篇課文中，作者對石獅子進行了長篇較為細致的描寫。僅靠學生閱讀課文是在無法短時間內領會課文的，更做不到記住每個獅子的形態。此時教師就要跳出傳統模式，采用信息技術構建出具體網絡框架的策略來幫助學生理解獅子的形態。通過展示低頭的獅子、坐著的獅子、打鬧的獅子等等重點畫面，學生更立體地了解到獅子的具體形象。并且在展示時教師通過引導學生嘗試用“有的……好像……;有的……好像……”的句式來寫句子，這樣一來學生的想象能力和語言表達能力都得到了鍛煉，既能夠鞏固學生本節課學到的內容，又能提高他們的語文閱讀綜合素養。教育學中說：教學中如果缺少情感，就不可以稱之為完整。教師在教學中重視學生的情感發展，在必要時，采取信息技術手段來創設理想的學習情境，為他們帶來閱讀中最佳情感體驗，從而培養學生的想象力。

5 結束語

信息技術是如今小學語文閱讀教學中不可缺少的一部分，正確利用信息技術可以很好地優化語文閱讀課堂教學、提高效率。這樣不僅充分調動了學生眼、口、手等多種感覺器官，而且還能實現左與腦右腦的共同使用。課堂教學變得豐富有趣不再是枯燥地靠教師念課本上的文章，是順應素質教育要求的措施之一，真正以人為本，促進學生發展。

參考文獻

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