利用學科優勢開展民族團結教育初探

開展和加強學校的民族團結教育已經成為思想政治課教學和學校教育的一個有機組成部分，民族團結教學勢在必行。以下，是筆者從高中政治課教學的角度，談談對學生進行民族團結教育的一點粗淺嘗試。

一、凸顯主體性

著名教育家陶行知先生說：“生活即教育”。思想政治課教材來源于生活、高于生活、又回歸于生活。學生是生活和學習的主體。

中學生在學校中已經開始關注社會、家庭、社交活動，因此對學生進行民族團結教育，就要從學生的思想實際出發，適應他們生理和心理的發展規律，把握中學生的思想動態，貼近學生生活，以學生的視角來關注社會生活，選取有價值、有意義的話題，引導學生進行感悟、理解，積極關注他們態度的生成、情感的培養、信念的形成，建構他們的精神世界，從思想走向行動，從理解走向實踐，將民族團結滲透于學生內心深處。

我校大多數的住校生都在食堂吃飯，但有一位少數民族學生，在剛開學的那段時間，我發現她總是悶悶不樂的，我找她談話時，她告訴我，他們民族的傳統是不吃豬肉的，學校食堂的飯菜里有豬肉，所以她不愿意吃食堂的飯菜，就一個人在校外吃，可是同宿舍的同學卻嘲笑她太嬌氣了，說她不懂得心疼父母，有人還說她愛搞特殊化等等。

為了解決她的困擾，我將必修二政治生活第七課《我國的民族區域自治制度及宗教政策》提前進行。課前布置學生自己收集、查找關于各民族相互尊重、我國民族政策等方面的內容，然后由學生制成幻燈、編成小品、開展辯論會等。由于學生的廣泛參與，本節課氣氛熱烈，學生在不知不覺中，認識到我國地域遼闊，是由五十六個民族共同組成的大家庭，有著悠久的歷史和燦爛的文化。在國家一系列的民族政策和宗教政策的指導下，各民族之間平等，相互團結，互敬互愛，共同締造我們偉大祖國的光輝業績。

同時，更多的學生也認識到：民族風俗習慣是一種生活方式，它是人們在長期的歷史發展過程中逐漸形成的，有悠久的歷史淵源。我國各民族由于自然和社會環境條件不同，所形成的風俗習慣有很大的差異，具有濃郁的民族特點。因此，尊重各民族的風俗習慣，才能充分體現民族平等的精神，才能進一步鞏固和加強民族團結。在于少數民族交往時，要尊重少數民族的禮儀習俗，要“入鄉隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

課后，同學們改變了之前的看法和做法，主動向那位同學道歉。有的同學還將此問題向校領導進行了反應，校方督促食堂進行了整改。在這個溫暖的、充滿著團結友愛的大家庭里，同學們踐行著“56個民族是一家”。

二、突出時政性

時政性是思想政治課貫徹理論，聯系實際原則的重要內容和內在要求。它體現了政治課時代性特征，是思想政治課的一大特點。民族團結教育時政性較強，這就要求我們在教與學的過程中，要關注民族團結有關的時事，將它滲透到課堂中，以增強政治課的效果與效率。

在學習《政治生活》處理民族關系的原則時，我選用了2019年9月27日，習近平同志在全國民族團結進步表彰大會上的講話，并設問：（1）中國特色社會主義進入新時代，中央為什么這么重視民族工作？（2）在努力實現少數民族脫貧工作，加快民族地區發展中，中央都做了哪些工作？（3）我們可以做些什么？請學生結合課本的有關內容和國際國內的實際，進一步認清了加強民族平等，民族團結和促進各民族共同繁榮的重要性，從而使學生的認識到：共筑中國夢，這是全體中華兒女的共同心愿，也是全國各族人民的共同目標，實現這個心愿和目標，離不開全國各族人民大團結的力量。

為了加深這一認識，在教學中，我還運用橫縱對比法，將理論教育與事實相結合，讓學生由表及里地認識事物本質。如：在《我國處理民族關系的基本原則》時， 讓學生圍繞“不安寧的中亞--動蕩的阿富汗—敘利亞危機”等眾多的時政現象分析原因，學生知道了國家衰弱則民族受難，國家獨立則民族振興的道理，進一步認清了民族矛盾的根源、后果，從而增強了學生對民族團結重要性的認識。在學習完理論知識后，引導學生運用所學知識，結合當前形式，讓學生增強維護國家統一和民族團結的意識。

三、關注問題性

在教學中要進行調查研究，有的放矢，注意及時澄清學生的思想認識。在課堂教學過程中，了解學生的思想狀況及其所存在的疑惑，要有針對性地解除他們在思想、學習、生活上的疑慮和困難，找到教學中的不足和改進方法，制定今后的對策。

在課堂討論的過程中，允許學生把對每一個問題的真實想法和認識講出來，在了解學生認識，理解程度的基礎上，進行有針對性的講解和引導，使學生真正弄明白其中的道理。同時，有些問題還可以組織學生開展討論，如：美國的種族問題是民族問題嗎？要通過平等的溝通交流，真正達到溝通思想，解決問題的目的。要注意把握問題的本質和特點，實事求是，分清類別，避免把所有發生在不同民族成員，群體之間的矛盾和糾紛都歸結為民族團結問題。在民族團結教育中，要立足引導，遵循中學生的認知特點和身心發展規律，有針對性地開展教育活動，做到由淺人深，循序漸進，不急于求成，注重實效。

學海無涯，學無止盡。在今后的教育教學工作中，還有很多需要我去探索和改進的地方。讓我們共同努力，更好的守住自己的陣地，將民族團結教育滲透到我們的課堂中，浸透到孩子的心靈中。

作者簡介：桑書文，（1977.12-），性別：女，民族：漢族，籍貫：河南，學歷：本科，職稱：中教一級，研究方向：提高高中政治課堂的有效性