如何打通初中英語(yǔ)聽(tīng)力的任督二脈

陳瑋

英語(yǔ)對(duì)我們中國(guó)人而言是門外語(yǔ)，可終歸也是人類眾多語(yǔ)言中的一種，是語(yǔ)言，就有共性，所以我認(rèn)為學(xué)外語(yǔ)最簡(jiǎn)單最有效最快捷的方式，就是把自己變成“嬰兒”“幼兒”，把學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，變成自己小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的樣子，那句是——聽(tīng)。語(yǔ)言本身首先是有聲語(yǔ)言。沒(méi)有聽(tīng)，就沒(méi)有說(shuō)，語(yǔ)言的交流也就無(wú)從談起。因而，聽(tīng)力在語(yǔ)言學(xué)當(dāng)中有其特殊的作用。聽(tīng)，是語(yǔ)言的基礎(chǔ);聽(tīng)力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提。從心理學(xué)的研究來(lái)看，在相等時(shí)間內(nèi)，聽(tīng)到的信息量比讀到的信息量要大得多;而聽(tīng)到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)比讀到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)的速度要快得多;聽(tīng)到的信息往往比讀到的信息更生動(dòng)，印入腦海的烙印更深刻，不易遺忘，同時(shí)，還能有效地培養(yǎng)語(yǔ)感。從初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)看，他們善于模仿，聽(tīng)覺(jué)靈敏，活潑好動(dòng)。如果能打通聽(tīng)力的任督二脈，則對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不可估量的提高。

在大量的英語(yǔ)聽(tīng)力課之后，我整理出了以下小妙招：

1.整體感知

交際過(guò)程中的“聽(tīng)懂”，并不是聽(tīng)懂某個(gè)詞、句，重要的是理解一個(gè)完整的語(yǔ)篇。英語(yǔ)中的詞匯有豐富的內(nèi)涵，把同一個(gè)單詞放在不同的句子中，會(huì)有不同的含義。而同一個(gè)句子出現(xiàn)在不同的語(yǔ)境中，所表達(dá)的意思也不同。因此，要想真正理解一篇短文或?qū)υ挘x不開(kāi)具體的語(yǔ)境。只有結(jié)合具體的語(yǔ)境，才有可能達(dá)到對(duì)于整個(gè)語(yǔ)篇的理解。

2.強(qiáng)化理解

用英語(yǔ)、圖片或用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)解釋生詞是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一項(xiàng)基本原則。訓(xùn)練中既可錄音播放，也可口頭表達(dá)或伴隨體態(tài)語(yǔ)言，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的英語(yǔ)釋意做出回答、猜測(cè)或者表演。如當(dāng)聽(tīng)到head時(shí)，我要求學(xué)生指“頭”，或者讓學(xué)生舉起head的圖片;當(dāng)聽(tīng)至1]play the violin時(shí)做拉小提琴的動(dòng)作，有時(shí)師生一起做，使枯燥的訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，課堂氣氛非常活躍。我在教學(xué)中還盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言或詞匯訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)解釋詞義的能力，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)太大的理解障礙，還有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維理勰的能力，從而提高聽(tīng)力能力。

3.細(xì)節(jié)追蹤

根據(jù)課文中的重點(diǎn)旬式、難點(diǎn)或理解測(cè)試的需要，可播放錄音，借助于板書或其他電教媒體，指導(dǎo)學(xué)生逐漸深入進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同。聽(tīng)完一遍之后，有些學(xué)生對(duì)個(gè)別生詞或細(xì)節(jié)問(wèn)題模棱兩可，似懂非懂，不能全面地掌握整篇內(nèi)容。因此，在聽(tīng)第二遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)那些細(xì)節(jié)問(wèn)題，重點(diǎn)把握文章所提供的主要線索及事實(shí)，在聽(tīng)到重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句時(shí)適當(dāng)誘導(dǎo)或者停頓，使學(xué)生在重復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中降低難度，提高理解能力。

4.明確目的

在日常交際中，我們所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是有一定目的的。聽(tīng)力訓(xùn)練也是如此，在聽(tīng)力訓(xùn)練前，一定要讓學(xué)生明確聽(tīng)的任務(wù)，帶著任務(wù)去聽(tīng)材料。如先讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力材料后的問(wèn)題及答題要求，或者聽(tīng)完后要求學(xué)生復(fù)述。聽(tīng)力是在多聽(tīng)的練習(xí)中培養(yǎng)和形成的，特別是對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。我在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之前，給學(xué)生足夠的時(shí)間去看題干和選項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料有一定的了解，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中尋找主要的語(yǔ)言信息。學(xué)生聽(tīng)完第二遍后，再做聽(tīng)力選擇題，若答題有爭(zhēng)議，教師不必很快給出準(zhǔn)確答案，而是再聽(tīng)一遍。如果時(shí)間允許的話，還可以找學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力材料。

5.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要過(guò)程是識(shí)記;反復(fù)跟讀，這樣印象深、記憶牢、語(yǔ)感強(qiáng)、提高快、效果好，是提高聽(tīng)力能力的有效方法之一。從“聽(tīng)”進(jìn)去到“讀”出來(lái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地識(shí)記語(yǔ)言信息。運(yùn)用“跟讀”形式，學(xué)生需要全力集中、注意力，就有一個(gè)吸收（聽(tīng)清楚）——儲(chǔ)存（記憶語(yǔ)句、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）——反饋（準(zhǔn)確完整地背誦）這一過(guò)程，整個(gè)過(guò)程集理解、記憶、表達(dá)于—體，是一次高質(zhì)量的輸出。

6.擺脫干擾

英美口語(yǔ)的語(yǔ)速是很快的，所以聽(tīng)者必須有很快的反應(yīng)能力，直接用英語(yǔ)分析、理解材料的意義。若先把英語(yǔ)譯成本族語(yǔ)再理解，很難跟上原有的語(yǔ)速，顧此失彼，減慢學(xué)習(xí)進(jìn)程，不利于聽(tīng)力水平的盡快提高。

7.跳板式聽(tīng)

學(xué)會(huì)跳躍式去聽(tīng)，個(gè)別單詞沒(méi)聽(tīng)懂，只要不影響全局，可棄之不顧。如果某個(gè)小題在兩遍已放完的情況下仍沒(méi)聽(tīng)懂，放棄，不要把不良情緒帶到下一道題。

8.放下書本

有的學(xué)生總是離不開(kāi)書本，或是聽(tīng)前瀏覽一遍，或是邊聽(tīng)邊看，認(rèn)為這樣有助于理解。事實(shí)上，這樣的理解是靠視覺(jué)的幫助，而不是靠語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等信號(hào)，這樣做不利于聽(tīng)力水平的提高。結(jié)果，離開(kāi)文字，寸步難行，妨礙了信號(hào)與意義建立直接聯(lián)系。因此，在訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)我教育學(xué)生不要有看書的念頭，集中精力去聽(tīng)懂材料的意義，鼓勵(lì)他們能聽(tīng)懂多少就聽(tīng)多少，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“能聽(tīng)懂一個(gè)詞都是有進(jìn)步！”訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍，多鼓勵(lì)，盡量消除學(xué)生的畏懼心理。

聽(tīng)是個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，聽(tīng)者應(yīng)始終保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)。在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，初學(xué)者總會(huì)遇到許多難題，如語(yǔ)速太快，噪音太多;有時(shí)聽(tīng)得模模糊糊，不知所云;有的學(xué)生碰到生詞思維就停留在想這個(gè)詞，耽誤聽(tīng)下面的內(nèi)容;有的容易產(chǎn)生焦慮、害怕、缺乏自信心等心理障礙。其實(shí)，這些都是正常的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、期望和鼓勵(lì)能滿足學(xué)生的心理的需要，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)也要讓學(xué)生明白聽(tīng)力訓(xùn)練也是一項(xiàng)鍛煉意只要堅(jiān)持不懈，訓(xùn)練得當(dāng)，辛勤的勞動(dòng)終究會(huì)結(jié)出勝利的碩果。

總的來(lái)說(shuō)，要提高聽(tīng)力的質(zhì)量，首先要使學(xué)生明白要學(xué)好英語(yǔ)就必須加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，它是學(xué)習(xí)其他技能的首要任務(wù)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的心理狀態(tài)。聽(tīng)力的提高是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，所以我們要有鍥而不舍的精神，這些都是提高聽(tīng)力的秘密。