隨機(jī)應(yīng)變讓地理課堂更精彩

楊效鵬

如何讓課堂更精彩是每一個(gè)地理教師都會(huì)認(rèn)真琢磨的問題。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，精彩的課堂除了能將教學(xué)任務(wù)有序推進(jìn)外，還是引人入勝的、氣氛融洽的、能迸發(fā)出思維火花的。要做到這一點(diǎn)，就少不了課堂上的隨機(jī)應(yīng)變。以下筆者用《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》課堂教學(xué)過程中遇到的“狀況”作為案例，淺析關(guān)于隨機(jī)應(yīng)變在高中地理課堂上應(yīng)用的感悟。

一、課堂導(dǎo)入時(shí)遇到的狀況

備課時(shí)預(yù)設(shè)的導(dǎo)入情景是這樣的：課堂上學(xué)生坐得整整齊齊，全神貫注。教師課件展示地球和月球最高溫與最低溫的數(shù)據(jù)對(duì)比表格，引導(dǎo)學(xué)生思考月球表面晝夜溫差要比地球大的原因。

但一進(jìn)教室就知道出了狀況，面對(duì)帶著上一節(jié)體育課的汗水剛剛跑回教室的學(xué)生，我知道按部就班地直入課題會(huì)很困難，應(yīng)該給他們更多一點(diǎn)靜下心來的時(shí)間。于是，我找出在中秋節(jié)晚上賞月時(shí)拍攝的照片投影到大屏幕上。畫面算不上精美，但因?yàn)槭亲耘牡模瑢W(xué)生反而很感興趣。我臨時(shí)加上內(nèi)容輕松導(dǎo)入：“‘小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，夜空中的一輪明月牽惹了人們多少情思與想象。傳說中月亮上住著誰？（學(xué)生笑答：嫦娥）但是，如果我們了解到月球上的晝夜溫差狀況，恐怕就會(huì)理解嫦娥為何會(huì)如此思念地球啦！”暗暗觀察學(xué)生，他們已經(jīng)不再擦汗喝水，都饒有興致關(guān)注起課堂內(nèi)容來。看來臨時(shí)增加了一個(gè)導(dǎo)入鋪墊，給學(xué)生一個(gè)從劇烈活動(dòng)調(diào)整回靜心學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也很好地引起了學(xué)生對(duì)課題的注意。……