淺談如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

苗秀梅

就歷史教學(xué)來說，教師不僅要向?qū)W生傳授歷史知識，還要教會學(xué)生如何提高自身的人文素養(yǎng)，從精神上培養(yǎng)學(xué)生。在課程改革的過程中增加了一些擴(kuò)展的內(nèi)容，是為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的技能和特長。為此，作為高中歷史教師，需要在課堂上進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

一、高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)

1.弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

我國有著悠久的歷史，通過這些歷史能夠培養(yǎng)我國青少年的愛國主義，增加其對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)歷史邏輯思維，形成科學(xué)多元視角。

無論什么學(xué)科都要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力，對于歷史學(xué)科來說，學(xué)生的思維能力是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，尤其是邏輯思維能力。歷史是隨著時間變化的，所以對學(xué)生的邏輯思維能力的要求比較高。只有這樣，學(xué)生才能了解歷史事件發(fā)生的年代，才能掌握歷史的本質(zhì)，才能從自己的角度去分析歷史。

二、高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.歷史價值觀。

我們在學(xué)習(xí)歷史這一學(xué)科時，要注意每個階段的知識點(diǎn)之間的銜接。在課堂教學(xué)中，對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行整合能夠幫助學(xué)生以正確的眼光去看待歷史，從而樹立正確的歷史價值觀。

例如，教師在講解古代中國的政治制度時，要針對不同時期的政治制度進(jìn)行講解，有些王朝通過進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張，或者是進(jìn)行創(chuàng)新革命，逐漸增加對本地區(qū)的統(tǒng)治。……