主題式歷史教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

陳昌帥

主題式歷史教學(xué)指的是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)若干個(gè)主題，組織學(xué)生有序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生綜合運(yùn)用閱讀、寫作、批判性思維等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并分享自己的思想。在高中歷史教學(xué)中，教師若能積極開展主題式歷史教學(xué)，就能提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。然而，在開展主題式歷史教學(xué)的過程中要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，這樣才能提升教學(xué)效果。

一、認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律

在高中歷史主題式教學(xué)中，首先要注意該主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的目的到底是什么。如果只是引導(dǎo)學(xué)生了解一些歷史知識(shí)的話，那么就無法達(dá)到主題式教學(xué)的預(yù)期效果。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考，探究歷史發(fā)展的基本規(guī)律，促使學(xué)生感受歷史的變化，領(lǐng)悟歷史的真諦。

例如，在教學(xué)《明清君主專制的加強(qiáng)》時(shí)，如果能引導(dǎo)學(xué)生將《夏、商、西周的政治制度》《秦朝中央集權(quán)制度的形成》《從漢至元政治制度的演變》等結(jié)合在一起開展主題探索活動(dòng)，就能讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)歷史的發(fā)展規(guī)律。首先，鼓勵(lì)學(xué)生在主題活動(dòng)中回憶學(xué)過的內(nèi)容，然后嘗試總結(jié)各種資料，列出表格，在表格中要列出從夏開始到清朝為止，國(guó)家政治制度發(fā)生的變化。有的學(xué)生說：“從一開始的諸侯分封制度，到后來的國(guó)家統(tǒng)一，再到各種不同的機(jī)構(gòu)的設(shè)立和廢除，實(shí)際上展現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)的不斷集中化，中央集權(quán)制度不斷加強(qiáng)。”這樣，便促使學(xué)生總結(jié)出了相關(guān)的歷史發(fā)展基本規(guī)律。……