高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建探究

萬海燕

加強(qiáng)高中生的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)是新課改對(duì)當(dāng)下高中地理教學(xué)提出的新要求，同時(shí)，也是提高高中地理教學(xué)效果、促進(jìn)高中生全面發(fā)展的必要條件。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的不完善使得高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)無從談起。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究，促進(jìn)高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的進(jìn)一步完善具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本特征

科學(xué)掌握高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本特征能夠在很大程度上保證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的正確方向。筆者在本文對(duì)此進(jìn)行了歸納和總結(jié)，認(rèn)為高中地理核心素養(yǎng)的基本特征主要有以下幾個(gè)方面。

1.整體性。

加強(qiáng)高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)，不只是針對(duì)學(xué)生個(gè)體，而是面向整個(gè)高中教育。因此，高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該具備良好的整體性。

2.時(shí)代性。

時(shí)代性是指高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該始終跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷吸收新的教育理念和教育方法。只有這樣，才能使得形成的指標(biāo)體系更加符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)當(dāng)下高中地理教學(xué)的前進(jìn)方向。

3.可塑性。

學(xué)生是不斷發(fā)展的，教育理念也是不斷變化的，所以高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該具有較高的可塑性。可塑性是高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要特征。……