基于核心素養培養的高中政治問題導學法應用

王娜

問題導學法是以探究為主線的教學方式，使學生由傳統的被動學習轉變為主動學習，在問題的引領下積極探究，促進核心素養的形成。如何在高中政治教學中實施問題導學法，促進學生政治核心素養的提升，是擺在每一位高中政治教師面前的重要課題。

一、運用問題導學法進行教學設計

在高中政治教學備課環節，教師要重視問題設計。問題的設計要密切結合學生的現實生活，要克服應試教育的影響，為學生的生活與學習提供幫助。在教學設計時，教師應該明確為提高學生的核心素養，要以哪些問題去引領學生探究，應該對傳統的教學方式做出哪些改變。教師要找出阻礙政治教學質量提高的原因，對教材進行合理的整合，以核心素養培養為目標，制訂切實可行的教學計劃，撰寫教學方案。撰寫的教學方案一定要結合學生的生活實際，提出的問題要具有趣味性、引領性，能拓展學生的知識視野，提高學生的思想境界。

二、運用問題導學法促進深入探究

在高中政治教學過程中，教師提出的問題還要緊扣以核心素養培養為中心的教學目標，這樣，教學才能具有探究性、方向性，才能使小組合作學習不偏離方向，以促進學生對教學內容的理解。因此，教師要切實把握與熟悉教學內容，用問題把學生引導到達成教學目標的方向上來，通過點撥與引導，幫助學生切實解決問題。例如，在介紹中學生應該具備怎樣的核心價值觀時，教師就要結合學生的日常生活，促進學生對理論的理解，讓學生明白核心價值觀包括哪些內容，列舉中學生核心價值觀在日常學習與生活中的具體表現，理解在現代社會中培養中學生核心價值觀的重要性。……