當代社會思潮背景下的青年大學生信息化教育
——評《當代教育信息化理論與實踐研究》

書名：《當代教育信息化理論與實踐研究》

作者：段旭彪

出版社：中國書籍出版社

ISBN：978-7-5068-6263-9

出版時間：2018 年9 月

定價：62 元

隨著網絡技術與信息技術的快速發展與普及，信息化教育成為當前高校教育創新改革的重要發展方向，經濟全球化、文化多樣化、社會信息化和世界多極化的全面推進，構成了當代中國潮紛紜激蕩、復雜多變的社會思潮環境。對信息化教育而言，當代社會思潮背景有利于推動大學生教育信息化建設的開展，提高信息化教育意識，突出高校信息化教學的重要性。由殷旭彪著，中國書籍出版社出版的《當代教育信息化理論與實踐研究》一書，以教育信息化為核心，全面闡述其相關理論和實踐，可作為探索當代社會思潮下大學生信息化教育的參考讀本。

《當代教育信息化理論與實踐研究》共分為十章。第一章主要圍繞教育信息化基本理論展開了系統性闡述，其余九章分別對當代教育信息技術環境、遠程教育、信息化教學實踐、數字化學習環境建設、數字化學習資源建設、智慧教育、當代教師信息技術素養、信息化教學管理與評價、當代教育信息化法制建設等內容進行了詳細且具體的研究。作者在編寫過程中參考了大量的教育信息化相關研究文獻與專業學者的研究成果，使書本內容更具科學依據和學術價值，以及對當代教育信息化研究的深入發展起到了一定的指導作用，從而有效地促進了廣大教師信息化教學水平的提高。

信息時代的到來，促進了信息化教育改革不斷深化，越來越多的現代教學設備和信息技術被應用于高校教學當中，包括計算機、投影儀、多媒體軟件等等。大學生信息化教育以推進高校教育信息化和現代化為目標，將強化信息化教育思想、提高教師信息化教學技能、培養學生信息素養納入重點教學內容，以此為社會與國家培育出能促進時代發展的創新型優秀人才。信息化建設對提高國民素質、促進經濟發展以及增強國家綜合競爭力都具有顯著效果。近年來，我國始終重視高校教育現代化發展，力求實現高校教育信息化的全方位提升。其中，當代社會思潮對大學生信息化教育能夠起到有效的推動作用。

社會思潮屬于一種意識形態，指的是在某一歷史發展階段內，能反映當時社會環境和政治形勢，同時對社會發展能造成一定影響的思想浪潮。青年大學生作為現代社會的新生代力量，接受全新的事物與思想時常保持著探索的熱情，現代信息技術和網絡科技的發展普及，使大學生了解當代社會思潮的途徑愈發多樣，如報紙雜志、電視廣播、網絡媒體等等。而在大學學習期間，青年學生正處于樹立正確價值理念、養成良好行為習慣的關鍵期，當代社會思潮在開闊學生視野、帶來新興事物的同時，對他們的意識形態和思想理念都會造成較大影響。因此，在當代社會思潮背景下，更有利于深入研究大學生信息化教育，培養廣大師生信息化意識，鍛煉信息技術能力，從而推動大學生信息化教育工作的全面開展。

開展大學生信息化教育需從幾方面著手：第一，應強化教育工作者與廣大師生的教育信息化意識，幫助他們打破以往的認知限制，更切實地認識到信息化建設對高校教育發展的重要性。第二，大學生信息化教育需要高校各級部門加強協作、團結互助，進一步構建信息化教學系統，完善信息化教學設施以及加強教師信息化教學培訓，最終將信息化教育理念完全融入現代高校教育中。第三，優秀的信息化專業人才是促進大學生教育信息化建設不可或缺的重要組成部分。因此，高校需提高教師信息素養與信息化教學能力，同時加強教師信息化教學考核，為大學生信息化教育發展奠定夯實的師資力量。

在當代社會思潮影響的作用下，大學生教育信息化建設日趨成熟，既滿足了高校教學改革的現代化需求，也符合當前的時代發展進程。總體來看，《當代教育信息化理論與實踐研究》一書內容全面、結構清晰、言語精煉，強調理論與實踐的緊密結合，具有較強的學術價值和實用價值。