提高初中英語課堂教學(xué)的有效策略

【摘要】英語在人們工作和日常生活以及國家與國家之間交往的過程中有著不可取代的地位。因此，應(yīng)該重視英語教學(xué)工作。特別是隨著教育部提出“核心素養(yǎng)”這個概念以后，對初中英語教學(xué)工作提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)西方語言和文化的過程中開闊思維，豐富自身綜合素養(yǎng)，提高跨文化交際能力。本文作者從提高學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)有效情景、依托課堂教學(xué)、培養(yǎng)文化意識等幾方面談?wù)勌岣叱踔杏⒄Z教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);教學(xué)策略

【作者簡介】朱曉燕，甘肅省武山縣山丹初級中學(xué)。

在當(dāng)今世界國家與國家之間的聯(lián)系日益緊密的情況下，英語的重要性不言而喻。因此，作為初中英語教師，不僅要讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，還要提升學(xué)生英語思維能力，培養(yǎng)學(xué)生文化品格。初中英語教材提供了很多西方人的生活習(xí)慣、氣候特征、宗教信仰和民族心理的相關(guān)內(nèi)容，因此，教師在教授英語語言的同時加大對學(xué)生進(jìn)行文化方面的熏陶和滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時了解西方的歷史和文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

一、立足實際生活，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)與其對某一學(xué)科的興趣是分不開的。因此，在初中課堂開展英語教學(xué)，首先需要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教材提供了很多日常生活的情景，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該立足日常生活，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提高學(xué)生的積極性。

例如，“My neighbourhood”這個單元主要是圍繞“社區(qū)生活”這個話題展開教學(xué)活動的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)立足學(xué)生生活，談?wù)撋鐓^(qū)里不同職業(yè)的人們的生活方式。在教學(xué)單詞環(huán)節(jié)，由于本單元涉及的單詞不僅數(shù)量比較多而且比較復(fù)雜，學(xué)生不容易記憶和掌握。教師如果將音樂和單詞結(jié)合起來，在歡樂的音樂氛圍中學(xué)生的情緒受到鼓舞和啟發(fā)，從而提高了學(xué)習(xí)單詞的效率。

二、豐富教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效情景

在初中英語課堂上，一些教師由于缺乏科學(xué)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法的指導(dǎo)，無法將教與學(xué)很好地結(jié)合起來，學(xué)生語言實踐能力也無法得到有效鍛煉和提高，從而影響了英語教學(xué)質(zhì)量。就目前的初中英語課堂教學(xué)來看，當(dāng)前的學(xué)生合作能力和溝通意識較弱，在課堂教學(xué)中往往是以被動的配角的形式出現(xiàn)，教師牢牢地把握著話語權(quán)，學(xué)生之間溝通交流的頻率和次數(shù)較少。由于目前小班制的教學(xué)模式推廣起來并不現(xiàn)實，而單純的教與學(xué)的學(xué)習(xí)方法無法兼顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，教師要創(chuàng)設(shè)情境，開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立意識，發(fā)揮學(xué)生的互助精神，提高學(xué)生在課堂中的地位。

三、依托課堂教學(xué)，培養(yǎng)文化意識

初中生除了要學(xué)習(xí)英語語言外，西方人的思維習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰也是了解的重點(diǎn)內(nèi)容。初中英語教材提供了很多人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣、生活方式和宗教信仰的情景，教師在教學(xué)過程中在向?qū)W生介紹有關(guān)西方人的生活方式和生活習(xí)慣以及民族心理等知識的介紹的同時不忘介紹中國人的行為習(xí)慣和優(yōu)秀文化，以此培養(yǎng)學(xué)生的文化交際意識，使學(xué)生向著復(fù)合型人才發(fā)展。

例如，在教學(xué)“Families celebrate together”這個單元時，需要學(xué)生掌握的是enjoy、 camera、video、attend等單詞，可以用句子People always enjoy looking at old pictures./They help you remember happy times./Its fun to make a family tree.等向他人介紹自己的家庭聚會情況。我們知道，聚會是西方人非常看重的一種社交形式，因此在完成教學(xué)任務(wù)后，教師可以指向課外生活適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生進(jìn)行這方面的拓展，增加學(xué)生對西方聚會內(nèi)容與形式的認(rèn)識和了解，如cocktail party（雞尾酒會 ）、birthday party、picnic party（野炊聚會）、surprise party、Christmas party、Halloween party（萬圣節(jié)舞會）等，以此提升學(xué)生這方面的認(rèn)識。中國人由于平時工作比較繁忙，大家一般趁著節(jié)假日時聚在一起，尤其是春節(jié)是中國人最看重的一個節(jié)日，每年的這個時候，人們不管在世界各地都要趕回家里與家鄉(xiāng)的親人團(tuán)聚。除了春節(jié)以外，中國人比較看重的節(jié)日還有元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等，此外，平時人們也會選擇三五個朋友時不時地約著吃飯。通過教師的介紹，學(xué)生了解了東西方聚會的形式與內(nèi)容的異同。

總而言之，初中英語課堂教學(xué)的有效提升，需要教師結(jié)合教材提供的日常生活的情景，以實際生活為背景，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提高學(xué)生的積極性。為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才提出的更高層次的要求，教師的教學(xué)方法也要作出相應(yīng)的調(diào)整，開展合作教學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立意識，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作生活的需要。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展延伸，向?qū)W生介紹西方人的生活習(xí)慣和宗教信仰的背景知識，以培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

參考文獻(xiàn)：

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