課堂游戲在小學英語教學中的必要性與策略研究

【摘要】本文通過研究游戲教學法在小學英語課堂使用的必要性，對于課堂游戲在小學英語教學中應用的策略進行了研究，希望為提升小學英語教學效率和質量方面的工作提供新的教學思路。

【關鍵詞】課堂游戲;小學英語;教學研究

【作者簡介】謝燮燁（1993.11-），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州市善耕實驗小學校，小學二級教師，本科。

英語學科是我國教育教學的重點學科，由于我國的母語是中文，因此這門語言的學習對于小學生是比較有難度的，且語言學習容易使小學生感到枯燥，為激發小學生的英語學習興趣，教師可以在實際課堂教學活動中穿插游戲。

一、小學英語課堂使用游戲教學法的必要性

在小學英語課堂中，使用游戲教學法的必要性可以從以下三個方面闡述：

首先，是輔導新課教學。小學生注意力集中時間較短，在課堂學習中容易溜號，游戲教學法能幫助教師減少吸引學生注意力的難度，使小學生在游戲的過程中學到知識。

其次，是提高學生的學習興趣。小學生的課余時間喜歡玩游戲，將游戲與難度較高的英語學科教學結合起來，有助于提升英語學科趣味性，提高小學生的學習積極性。

最后，是活躍課堂氛圍。教學活動需要尊重學生的主體地位，傳統的課堂教學普遍存在氣氛沉重的情況，而在課堂上做游戲可以有效將課堂氣氛活躍起來。

二、課堂游戲在小學英語教學中的應用策略

1.游戲多元化。在日常教學中，小學英語教師主要以提高學生的成績為主，因此普遍不會過多地在游戲創新上多下功夫，這就導致英語課堂中的游戲形式和內容過于單一。在實際的教學活動中，長期單一的使用相同的游戲內容，不僅無法使游戲教學法的優勢完全發揮出來，還會降低教學效率。為避免發生這種情況，教師應定期更換課堂上使用的游戲，并提高游戲的使用頻率，為學生打造良好的學習氛圍，調查顯示在英語課堂上使用游戲教學法，能夠幫助小學生延長專注力，目前小學英語課堂上使用的游戲可以按照其時代特征分為兩類，一類，是經典課堂游戲，“蘿卜蹲”“接龍”等;另一類，是現代化游戲，“你畫我猜”“數七”等。教師可以將兩類游戲穿插使用，同時結合班內學生的興趣點以及知識掌握情況對課堂游戲進行創新，且一種游戲不宜連續使用兩節課，此外，游戲時間也可以根據學生的知識點掌握情況彈性調整。

例如，某小學英語教師在每學期開始前會根據課程內容提前制定適合的課堂游戲，并在實際落實過程中根據學生的興趣點和特殊情況進行調整。此外，該教師還會在學生積累一定的英語知識的基礎上開展英語故事大賽、英語歌曲交流或組織學生表演英語話劇等，使小學生對英語課堂抱有期待，始終保持著學習興趣。

2.設置合理游戲。目前，許多小學英語課堂的游戲設置并不合理，因此需要對此問題加以重視，并結合具體情況，有針對性地設置游戲。第一種，是在課程導入部分使用游戲，通過游戲吸引小學生的注意力，引導其快速進入學習狀態;第二種，是在課堂教學活動中穿插使用，在一段內容學習后通過游戲鞏固，或者察覺到小學生注意集中度不足時，使用游戲將學生的注意力再次集中;第三種，是在課堂結尾時進行游戲活動，在當堂內容完全結束后使用游戲幫助小學生復習鞏固，加深印象。此外，游戲的選擇還可以結合教學目標和學生的英語基礎進行規劃。

如，某小學英語教師對于課堂游戲的選擇是根據當堂講學內容確定，在學習單詞時選擇蘿卜蹲的游戲，學生選擇自己喜歡的單詞作為名字，當聽見所選單詞后蹲下并叫出下一個單詞，通過該游戲可以同時訓練學生的聽和說兩種能力，且不斷地練習也有助于幫助學生加深新單詞印象。

3.控制游戲難易程度。小學生的注意力以無意識注意為主，同時英語知識較為抽象、輔助，對小學生來講略顯枯燥，因此教師可以使用游戲提高小學生的學習積極性。小學生的勝負欲較強，玩游戲的動機在于獲得成功，因此教師在設計游戲時要注意將難易程度控制在小學生的最近發展區內，并在游戲中添加挑戰元素，促使小學生主動參與課堂學習，寓教于樂地達到教學目標。此外，在設計游戲難易程度時，教師應對小學生的知識掌握情況、性格特點等要全面掌握，避免游戲難度的設置不符合小學生的知識掌握基礎。且在展開游戲教學法之前，教師需要將游戲規則與小學生講清楚，并制定游戲紀律，控制教學活動進度。

4.增加師生互動。小學英語教師在使用游戲教學法進行教學活動時，需要注意與學生互動，可以通過對學生表現進行鼓勵性評價，不僅要對其知識掌握情況進行鼓勵，也應表揚學生的紀律，在游戲結束之后，教師可以對學生的表現進行總結，加速學生進步，這樣的做法不僅可以增加師生間的互動，還能將課堂教學氛圍變得更加輕松。在游戲教學法的應用過程中，教師需要對自身定位有明確認識，在游戲開始前示范游戲規則，在游戲的過程中與學生搭檔合作，在游戲結束時對學生的表現進行評價，在傳授知識的同時也能幫助學生樹立自信心。

三、結語

綜上所述，由于小學生的身心發展還不完全，且教育部近年來不斷強調快樂學習理論的應用，因此在英語教學中應用游戲教學法能夠有效提高學生的學習興趣，同時也可以順應教育部要求，提高英語教學效率。

參考文獻：

[1]馬忠.游戲教學在小學英語課堂中的應用探析[J].學周刊，2019 （33）：101.