基于移動云教學的高職英語教學信息化研究

王海杰 張黎

【摘要】信息技術的快速發展促進了移動云教學在高職英語教學中的應用。無論是在課前預習、課堂教學還是課后復習與反饋階段，移動云教學工具都將極大地提升高職英語課堂教學效率，提升學生的學習積極性。

【關鍵詞】移動云教學;英語教學;超星學習通

【作者簡介】王海杰，張黎，河北對外經貿職業學院。

【基金項目】本文系2019年度秦皇島市社會科學發展研究課題“依托移動云教學推動高職英語教育現代化”（課題編號：2019172）的研究成果。

一、前言

近年來，信息技術與教學的深度融合逐漸成為高職教學改革的主流，但多數研究仍集中在MOOC和翻轉課堂上。信息技術與教學的深度融合并沒有真正實現移動云教學，學生的學習過程并未脫離PC端?，F在學生的主要社交工具已不再是電腦，而是變成了手機等掌上移動設備。信息技術如何真正融入高職院校教學活動、傳統教學和人才培養模式如何轉變、學生的學習興趣和學習效率如何提高、如何利用信息技術推動教育現代化，這些已成為推動高職院校教學模式改革、提升教學質量、豐富教學內容和手段的重中之重。

二、移動云教學手段應用于高職教學的必要性

現代社會信息技術日新月異，各行業信息化步伐不斷加快，社會整體信息化程度不斷提高，信息技術對教育的革命性影響日趨明顯。依托移動云教學的教育信息化也已成為必然趨勢，高職英語教學必須改革教學模式、創新教學方法，探索信息化教學的有效途徑。

移動云教學可以豐富教學內容、創新教學手段，有助于提升學生的學習興趣和積極性，提高高職院校的教育教學質量，令高職教育緊跟時代步伐，不斷創新發展，培養出適應信息化時代的高素質人才，真正實現高職教育現代化的目標。

理論研究成果需應用于教學實踐。要依托信息技術營造現代化教學環境，促進教學理念、教學模式和教學內容改革，推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用，才可以形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化、現代化教學新常態。

三、移動云教學平臺在英語教學中的應用

目前“超星學習通”和“藍墨云班課”是比較受高校教師歡迎的兩個移動云教學平臺。兩者都需要教師和學生在手機端或電腦端安裝相應的APP才可以使用，兩者的建課方式也基本一致，只是在具體應用方面有些差異。下面就以超星學習通為例來具體闡述如何在高職英語教學中實施移動云教學。

1.課前預習。傳統教學模式下，教師也會安排學生進行課前預習，但卻沒辦法對學生的預習情況進行實時監控，因此預習效果有可能并不理想。使用超星學習通后，教師可以將預習要求在“通知”中發布，學生可以實時接收到消息，并按照教師的要求進行預習。教師還可以將預習中所需要的學習資料發布到“資料”應用板塊，學生可以按照需求閱讀或下載。為了對學生的預習進度和效果進行實時監督，教師可以要求學生在“討論”應用中匯報他們的預習進度。也可以根據預習內容設置問題并要求學生回答或談論，這樣教師就可以根據學生的回答來判斷學生對預習內容的掌握程度，并以此為根據對課堂教學方案進行調整和提升。學生在教師的遠程監督下勢必會更加認真地進行預習，對知識的掌握也將更加深入而全面。

2.課堂教學。超星學習通的簽到功能十分實用，教師可以設置手勢或二維碼要求學生簽到，也可以要求學生開啟定位進行簽到。簽到功能不僅可以有效杜絕學生遲到和曠課情況，還可以對學生整個學期的出勤率進行統計，為期末教師對學生的評估提供可靠依據。

在教學過程中不能完全依賴超星學習通，要因地制宜，根據教學內容和教學目標來決定是應采用傳統的教學方法還是應用超星學習通。以下幾種情況可以酌情采用超星學習通來實施教學：（1）課堂提問。教師可以利用超星學習通中的“選人”或“搶答”應用來選擇學生回答問題，無論是隨機選人還是搶答，教師都可以根據學生的表現給學生打分，生成學生的課堂積分。（2）英漢互譯練習。教師布置翻譯任務，學生將譯文上傳至討論群，教師可以在短時間內對多數甚至全體學生的譯文進行有針對性的點評和指導，而這顯然是傳統教學方式無法做到的。（3）課堂測驗。教師可以在“測驗”應用中設置好測試題目、測試時長和測試分值，點擊“立即開始”按鈕后學生就可以開始答題了。這樣做不僅可以及時了解學生對知識的掌握程度，而且還大大提高了教學效率，節約了教學資源。

3.課后復習與評價反饋。教師在課后可以將作業發布到超星學習通上，要求學生在特定時間內完成，并對學生的作業進行評價打分。也可以上傳一些學習資料，文字、圖片或音頻、視頻資料都可以上傳，幫助學生進行鞏固學習或是知識擴展。一些英語聽說類作業，例如英文單詞閱讀、課文閱讀、話題陳述等，教師可以要求學生發到班級群中，除了教師進行點評外，學生之間也可以互相借鑒學習。

每節課結束后，學生可以將自己對教學過程的意見或學習中的問題發布到“學生反饋”板塊，這樣教師就可以針對學生的意見調整下節課的教學方案，也可以對提出問題的學生進行個性化指導。

參考文獻：

[1]蘭孝臣，劉志勇.國內教育云研究瞰覽[J].電化教育研究，2014（2）.