小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用讀寫結(jié)合方法

崔晶

摘 ?要：隨著我國新課改的深入，目前在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候，對于閱讀教學(xué)越來越重視。但受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，實際在開展語文閱讀教學(xué)時依然存在較多問題亟待解決，為了更好地滿足時代發(fā)展的需求，促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展，一定要深化改革小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式，可以采用讀寫結(jié)合的方式，提高小學(xué)生的閱讀效率和質(zhì)量，也為他們后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ?閱讀教學(xué) ?讀寫結(jié)合

開展有效閱讀能夠拓展學(xué)生的眼界，積累豐富的知識，提高他們的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是非常重要的組成部分，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)。因此，語文教師在開展教學(xué)中，要重視培養(yǎng)小學(xué)生的感知能力和邏輯思維能力，將讀寫結(jié)合教學(xué)模式的價值充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)將思考能力、寫作聯(lián)系和閱讀學(xué)習(xí)三者有效融合起來，從而提高小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)運用讀寫結(jié)合的重要價值

對于小學(xué)生來說，處于非常重要的發(fā)展階段，但由于年齡較小，無論是心里還是生理都不成熟，很多不穩(wěn)定因素會影響到小學(xué)生的健康成長。尤其是這一階段的學(xué)生對自由非常向往，無法長時間集中注意力，在開展語文閱讀學(xué)習(xí)的時候缺乏興趣。還有很多教師在開展語文閱讀授課時，只重視“讀”的部分，對于“寫”缺乏正確認識。開展閱讀的最終目的是積累豐富的知識，拓展他們視野。通過閱讀教學(xué)讓小學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思寫出相應(yīng)的內(nèi)容，通過這種訓(xùn)練方式，能夠讓學(xué)生的寫作能力、閱讀能力和邏輯思維能力得到強化。教師需要做的就是對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，對優(yōu)美的句子牢牢記住，通過不斷地寫作積累豐富的經(jīng)驗，將讀寫結(jié)合的作用充分發(fā)揮出來，也為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

目前，越來越多的教師對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)加強了重視，在開展日常教學(xué)活動中也會積極主動地為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物或名著，并通過課堂時間開展經(jīng)典閱讀活動，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)意識。目前，很多教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分類，分別是閱讀基礎(chǔ)、閱讀領(lǐng)域和閱讀興趣三種小組，根據(jù)小組的特點為小學(xué)生推薦閱讀書籍。并且，教師對于學(xué)生的閱讀素養(yǎng)也越來越重視，認識到了閱讀素養(yǎng)的提高能夠有效提升學(xué)生的寫作能力，因此，在開展閱讀教學(xué)的時候，除了樹立良好的閱讀習(xí)慣，對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣也越發(fā)關(guān)注，讓其形成自己的寫作風(fēng)格，使小學(xué)生的觀點、詞匯和語言越來越豐富，促進小學(xué)生的全面健康成長。

三、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用讀寫結(jié)合策略

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師在開展閱讀教學(xué)的時候，要鼓勵學(xué)生多閱讀、懂閱讀、勤閱讀，在不斷閱讀的過程中掌握寫作方法和技巧。目前，在本校使用的人教版教材中，都是非常優(yōu)秀經(jīng)典的文章，非常適合學(xué)生閱讀，教師需要做的就是讓學(xué)生對與作品產(chǎn)生情感上的共鳴，對文章的思想和美感有充分的了解。教師要引導(dǎo)學(xué)生對教材有正確的認識，讓學(xué)生自己理解、感悟文章。

比如，在教授人教版語文教材《觀潮》的時候，學(xué)生會被錢塘江大潮的壯麗與雄偉所震撼，對大自然的神奇和瑰麗有更深刻地感受，激發(fā)出他們的愛國情感。教師可以讓學(xué)生對自己的感觸記錄下來，將自己的情緒通過手中的筆表達出來，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高其讀寫綜合素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫

仿寫不是單純的抄襲別人的文章，而是通過學(xué)習(xí)到的知識，通過遣詞造句、布局謀篇、構(gòu)思等方式進行模仿寫作，也就是通過借鑒他人的寫作方法，創(chuàng)造性的反映出自己的情感、感受和思想。對于學(xué)生來說，想要寫好作文，仿寫是非常重要的基礎(chǔ)部分，也是培養(yǎng)寫作興趣的基礎(chǔ)，通過單純的閱讀到獨立寫作，仿寫起到了非常重要的作用。因此，教師在授課時要引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行仿寫。

比如，在教授《威尼斯的小艇》課文時，通過閱讀船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)進行分析，采用側(cè)面描寫的方式將小艇行駛速度飛快的狀態(tài)表達出來。這樣學(xué)生通過閱讀就可以掌握描寫人物或是景物的側(cè)面描寫方法。對于閱讀來說，仿寫具有非常重要的鞏固效果，可以使學(xué)生的表達能力得到提升，實現(xiàn)讀寫結(jié)合訓(xùn)練。

（三）合理運用多媒體手段

隨著時代的發(fā)展社會的進步，信息技術(shù)對我們的生產(chǎn)生活影響越來越大，尤其是隨著多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，充分調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)制作PPT課件，根據(jù)教材內(nèi)容搭配豐富多彩的畫面，結(jié)合優(yōu)美的音樂和恰當(dāng)?shù)奈淖肿⑨專瑺I造真實的動畫情境。通過多媒體課件展示教材中的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更加深刻地了解，在完成課文閱讀的同時，也可以通過寫作的方式表達自己的情感，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）書寫日記積累閱讀素材

對于小學(xué)生來說，積累人生經(jīng)驗和記錄生活事件最為有效的方式就是寫日記，教師需要加強對學(xué)生日記書寫的關(guān)注，讓學(xué)生充分感受到記日記的樂趣和重要性。實際在開展記日記活動的時候，讓學(xué)生提前進行觀察，根據(jù)自己的觀察書寫日記，這樣在學(xué)習(xí)相關(guān)文章的時候，可以快速地把自己的想法表達出來，對于體驗作者的情感也有非常好的效果。而且通過記日記，可以讓學(xué)生積累不同的閱讀素材和豐富的生活經(jīng)驗，使自身的閱讀能力不斷得到提高。

比如，快要學(xué)習(xí)到關(guān)于小動物主題課文的時候，給學(xué)生布置相應(yīng)的日記任務(wù)，回家觀察“小蝦”的姿態(tài)和形象，描述關(guān)于對動物的情感，并通過描述的方式表達出來。這樣在后期學(xué)習(xí)《小蝦》時，小學(xué)生對這一課文內(nèi)容有更深刻的理解，教師也可以通過這種方式對學(xué)生的特點準(zhǔn)確掌握，為后期制定教學(xué)計劃提供重要支持。

結(jié)語

總而言之，目前在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候，閱讀和寫作都是非常重要的組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有非常密切的關(guān)系。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，讀寫結(jié)合的教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高他們的閱讀能力，樹立良好的學(xué)習(xí)意識，增強他們終身學(xué)習(xí)的意義，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻

[1]張守前.探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略[J].吉林教育，2015（28）.

[2]馬小亮.新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫有效結(jié)合的策略研究[J].學(xué)周刊，2019（08）.

[3]李海姿.小學(xué)語文寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)法的應(yīng)用分析[J].中國校外教育，2018（19）.