如何在區(qū)域活動(dòng)中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力探析

厲智明

摘?要：基于對(duì)如何在區(qū)域活動(dòng)中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的研究，首先，闡述區(qū)域活動(dòng)基本內(nèi)容。然后，分析區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用。最后，為在區(qū)域活動(dòng)中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，給出明確區(qū)域活動(dòng)階段目標(biāo)、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)等措施。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)?幼兒?數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)的一個(gè)重要科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠拓展幼兒思維能力，同時(shí)提供幼兒的分析能力，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)以及更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。因?yàn)橛變褐橇Φ壬形闯墒欤裕跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較吃力。在此背景下，為提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，要對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行合理利用。在區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情將會(huì)被激發(fā)，數(shù)學(xué)能力也將會(huì)在無(wú)形之中得到提升。所以，本文將針對(duì)在區(qū)域活動(dòng)中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、區(qū)域活動(dòng)基本概述

區(qū)域活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言是一種重要的自主活動(dòng)模式，在區(qū)域活動(dòng)中，主要是將快樂與滿足作為學(xué)習(xí)目的，然后通過(guò)科學(xué)合理的方式，展開一系列教學(xué)活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，可以在一定程度上促使幼兒對(duì)問題進(jìn)行主動(dòng)分析與解決，活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是幼兒自身的主動(dòng)支配，而不是老師對(duì)學(xué)生的命令。通俗來(lái)講，就是將要我學(xué)、要我玩，轉(zhuǎn)化為我要學(xué)習(xí)，我要做游戲。區(qū)域活動(dòng)更加符合幼兒的發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展特點(diǎn)，玩中學(xué)、做中學(xué)是區(qū)域活動(dòng)的主要特征，促使幼兒能夠在快樂、自由氛圍中更好學(xué)習(xí)。該種教學(xué)方式對(duì)于幼兒而言，能夠達(dá)到良好教育效果，為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展提供保障。

二、區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用

區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：（1）區(qū)域活動(dòng)的展開，能夠?yàn)橛變褐g的交往創(chuàng)造良好環(huán)境，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置具有一定的自由性特點(diǎn)與開放性特點(diǎn)。幼兒可以根據(jù)自身的興趣愛好或者學(xué)習(xí)情況等，選擇自身想要學(xué)習(xí)或者喜歡的數(shù)學(xué)知識(shí)。在這一過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)在很大程度上被激發(fā)，促使幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)培老師講課，掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)[1]。（2）區(qū)域活動(dòng)能夠?yàn)橛變禾峁└鄥f(xié)商機(jī)會(huì)與合作機(jī)會(huì)，現(xiàn)如今幼兒都是家里的掌上明珠，在家中都以自我為中心。這一情況的產(chǎn)生，會(huì)使得幼兒出現(xiàn)自私自利的性格以及不好的習(xí)慣。這一情況的產(chǎn)生，影響幼兒未來(lái)發(fā)展。因此，可以通過(guò)開展區(qū)域活動(dòng)的方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在區(qū)域活動(dòng)中，各個(gè)幼兒之間需要進(jìn)行交流與合作。不僅提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促使幼兒意識(shí)到合作的重要作用，不斷提升幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

三、在區(qū)域活動(dòng)中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有效措施

（一）明確區(qū)域活動(dòng)階段目標(biāo)

為促使區(qū)域活能夠在提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力中，將自身作用與價(jià)值充分發(fā)揮。要對(duì)區(qū)域活動(dòng)的階段性目標(biāo)作出明確。基于此，在實(shí)際區(qū)域活動(dòng)的開展中，要對(duì)即時(shí)效應(yīng)以及發(fā)展的潛在問題進(jìn)行重點(diǎn)把握與充分考慮，通俗來(lái)講，就是在區(qū)域活動(dòng)的開展中，要對(duì)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)作出明確。比如，在區(qū)域活動(dòng)開展之前，要對(duì)階段性數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)有正確認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，要與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)[2]。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計(jì)劃等作出明確。在數(shù)形成的區(qū)域活動(dòng)中，主要目標(biāo)是讓幼兒對(duì)數(shù)形成有一定認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，從而形成初步的數(shù)學(xué)邏輯概念。在這一過(guò)程中，老師會(huì)使用“幾填上一是幾”等此類數(shù)學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，“添上”可能是“天上”，這一情況的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。所以，老師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的方式，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更好理解。讓幼兒做出翻、串、貼、添等動(dòng)作。這樣幼兒能夠?qū)Α疤怼庇姓_認(rèn)識(shí)，不是將“添上”看作是“天上”。幼兒在對(duì)此類內(nèi)容有明確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)更加簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)在無(wú)形中得到提升。

（二）加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)

在區(qū)域活動(dòng)的開展中，老師還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，促使幼兒能夠意識(shí)到，在區(qū)域活動(dòng)的開展中，老師關(guān)注的并不是區(qū)域活動(dòng)的成敗，注重的是幼兒整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，是否能夠?qū)ο鄳?yīng)知識(shí)有正確把握。基于此，老師要意識(shí)到語(yǔ)言指導(dǎo)的重要作用。比如，在數(shù)學(xué)數(shù)字的學(xué)習(xí)中，主要是讓幼兒對(duì)“1、2、3、4、5”等數(shù)字有正確認(rèn)識(shí)。為達(dá)到良好教育效果，老師在上課之前準(zhǔn)備是個(gè)乒乓球，在乒乓球中標(biāo)出不同的數(shù)字。將乒乓球放在袋子中，幼兒在袋子中摸球，然后讀出上面的數(shù)字。因?yàn)橛變菏莿偨佑|數(shù)字的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有部分幼兒無(wú)法正確回答乒乓球中的數(shù)字。在此期間，老師要做好幼兒的引導(dǎo)與鼓勵(lì)[3]。使用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，“×××小朋友，是不是忘記這個(gè)數(shù)字是什么了啊？沒關(guān)系，老師一起幫你回想。”在老師的引導(dǎo)之下，幼兒將會(huì)正確回答乒乓球上的數(shù)字，老師要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒“×××小朋友回答的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花”。在區(qū)域活動(dòng)中，老師要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供保障。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，區(qū)域活動(dòng)對(duì)于提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力而言具有重要作用。因此，在實(shí)際教學(xué)工作開展中，要對(duì)區(qū)域活動(dòng)有正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，采取與之相適應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]翟嘉蕙.巧用游戲提高幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（06）：226.

[2]劉逸菲.基于區(qū)域活動(dòng)啟蒙幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（03）：89.

[3]陳思曼，王春燕.幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（01）：99-106.