網絡直播在高校思政教育中的創新應用研究

李俊倩

摘 要 網絡直播在高校思政教育中的應用對推動思政教育進步發展、拓展高校思政教育的覆蓋面、實效性都有很大幫助。隨著互聯網技術在高校教育教學中的應用，網絡直播作為加快高校教育效率的新方式也開始被廣泛應用。本文從網絡直播優勢和特征角度出發，分析網絡直播在高校思政教育中的作用，總結網絡直播與高校思政教育結合的創新應用方式，為高校思政教育提供參考。

關鍵詞 網絡直播 高校教育 思政教育 創新應用

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

隨著互聯網技術在高校教育中的廣泛應用，網絡直播課程也成為拓展課堂內容、彌補課堂不足、實現線上線下混合教學的常用方式。當前高校思政教育的落實和教學融合效果并不理想，而網絡直播方式下進行思政教育的創新，將給高校思政課堂帶來新的變化。

1網絡直播的優勢與特征

與傳統高校教學方式相比，網絡直播在教育教學中的應用有較為明顯的優勢，而這些教學優勢與網絡直播的特征息息相關。第一，網絡直播采取的是便捷、即時的互動模式，學生可在任何移動端進入直播平臺聽課，直播不受空間和時間限制。這樣的特征帶給網絡直播教學的優勢就是能讓教學更靈活，且節約教學時間，實現高效教學，學生可隨時隨地與教師互動、收聽課程、做出反饋。第二，網絡直播的內容和形式更豐富，可直接傳遞語音、圖片、文字、視頻信息，且能夠實現教師資源和學習資源的共享。這對學生而言，極大豐富了其知識獲取的范圍，讓學習內容得到一定程度的拓展。

2網絡直播在高校思政教育中的作用

2.1網絡直播增強高校思政教育的實效性

首先，很多高校思政教育內容有一定的實效性，要想獲得較好的教學效果，就必須對學生聽課參與程度及時了解，網絡直播能夠滿足高校思政教育對實效性的要求。學生通過直播平臺收聽思政課，教師能夠通過在線觀看人數、回放觀看人數等數據了解學生參與思政課程學習的程度。另外，對于一些比較新的實時新聞、思政教育觀點等內容，通過網絡直播還能達到靈活穿插和增減調整的目的，保證思政教育內容的新鮮度。

2.2網絡直播提高高校思政教育的認同感

提高高校思政教育效果，關鍵是激發學生的主觀能動性，讓學生主動學習、分析、思考思政教學內容，深入了解思政教育核心。而網絡直播在高校思政教育中的應用，能夠拉近師生之間的距離。借助網絡直播這種當代學生更熟悉和接受的授課方式，構建師生的情感聯系空間，讓師生通過網絡直播平臺找到親切溝通交流的渠道，增強學生對思政學習的認同感。

2.3網絡直播強化高校思政教育的互動性

運用網絡直播還有強化思政教育互動性的作用。在以往的高校思政教育中，更多的是教師為主的灌輸式課堂，學生發表意見較少，也缺乏表達意見的時間和渠道，而網絡直播可以進行在線互動，學生在聽課過程中就能實時進行反饋和提問，增強思政課堂的活躍性，教師也能及時根據學生反饋調整教學內容。

3網絡直播在高校思政教育中的創新應用方式

立足網絡直播優勢和其在高校思政教育中的作用，廣大教師可以在思政教育中嘗試以下幾種網絡直播創新教學的方式。

3.1思政教育與學生線上生活融合

首先，可以將思政教育與學生線上生活融合，在拓寬教育渠道、實現靈活教育的基礎上增加思政教育輿情互動新內容，用生活化的思政教育加強對學生理想信念、價值理觀與道德觀念的積極引導和影響。比如，教學中可以利用網絡直播，通過學生對課程評論和留言的整理，了解學生的輿情信息，對有效信息進行教研討論，根據學生群體的心理變化、情緒走向、主流輿論等內容進行思政教育內容的不斷完善和調整。另外，除了正規的思政課堂教學時間，通過網絡直播可為學生生活、職業規劃、學業規劃等方面做一些直播指導和問題解答，拓寬學生思政學習的途徑，提高學生思政學習的積極性。

3.2運用網絡直播促進師生交流

為解決高校思政教育與學生的距離感問題，通過網絡直播進行思政教育時，可以注意以下幾點，第一，要借助網絡直播提高和學生互動的頻次，加強溝通的靈活性，比如在網絡直播課堂中要運用更多貼近學生生活的網絡趣味語言進行溝通，避免課堂過于緊張嚴肅。還可通過網絡直播中在線互動游戲、互動提問環節的設置，提高學生的思政學習參與性。第二，在網絡直播思政教學中，可以把網絡直播平臺作為載體，分享更多學生感興趣，又與思政教育目標有聯系的社會新聞視頻、個性化原創教學視頻內容等，讓學生在輕松的環境下接受思政教育內容。

3.3運用網絡直播進行校園文化建設

網絡直播用于高校思政教育，還可以從校園文化建設入手。校園文化建設是高校思政教育的一部分，能潛移默化的影響學生的思想品德和理想信念。在運用網絡直播進行校園思政文化建設時，可以把傳統思政課堂轉化為校園思政文化節活動、網絡直播校園自媒體等形式，以學習思政教育內容為根本目的，讓思政教育與校園文化活動、社團活動、校園自媒體建設結合，并通過網絡直播的方式進行大力宣傳，實現線上下線的校園文化建設參與氛圍，讓網絡直播成為思政教育和校園文化建設之間的媒介，引導學生自覺的將思政思想、優秀文化、品德信念修養與校園文化生活結合起來。

4結束語

綜上所述，高校思政課程教育的主要目的是在教育教學中融入思想政治教育和德育內容，而網絡直播形式進行思政教育具有多方面積極作用。探索網絡直播在高校思政教育中的創新應用，還需要從校園思政文化建設、思政教育師生互動等更多角度進行思考。

參考文獻

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