從小學道德與法治教學談培養學生家庭責任感的意義與策略

楊海姣

摘要：開展小學道德與法治課程的目的是教育兒童形成正確的生活態度，養成良好的品德和行為習慣。本文旨在探究培養學生的責任感有助于促進學生其他優秀品質的發展、有助于學生走向獨立、有助于學生提高智力的重要意義。本文還從三個方面探討培養兒童家庭責任感的策略。

關鍵詞：道德與法治?責任感?培養意義?培養策略

育人之本，在于立德鑄魂。開展道德與法治課程的目的是使學生養成良好的行為習慣、學習法律法規常識，最終為孩子的成長和生活服務。課程標準指出，道德與法治旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民打下基礎。

道德與法治作為一門德育學科，它的核心素養之一就是培養學生的責任感。

一、責任感的培養有利于促進學生其他優秀品質的形成

一個有責任心的孩子在學習上會是一個認真聽講、積極主動汲取知識的人，在班級會是一個熱愛集體、關心幫助同學的人，在家庭中會是一個主動承擔家庭責任、熱愛勞動、尊敬長輩的人，在社會上會是一個遵守社會公德、關心尊重他人的人。伴隨著這一系列行為，他必將具有勤奮、善良、樂于助人等良好的品質。這些良好的品質會是一個人一生取之不盡、用之不竭的財富，同時這些良好的品質會影響我們人生的廣度和高度。

二、責任感的培養有利于學生走向獨立

責任感會促使學生產生強烈的行動意識，幫助孩子積極主動地觀察事物。在處理事情中孩子會逐漸明白和理解如何獨立處理問題、如何觀察社會，這樣孩子就能獨立地面對和解決自己的問題，做好力所能及的事情，積極地面對成長過程中遇到的困難與挫折，不再處處想著依賴別人。

三、責任感的培養有利于提高學生的智力水平

責任感的培養會讓孩子明白社會中的許多道理，理解世界上的許多東西，掌握發現問題、解決問題的本領，明白要做一個怎樣的人以及如何成為這樣的人。這是一個觀察世界的過程，會讓孩子收獲成長中的智慧和快樂。責任感就像一個魔法師，會在孩子處理事情的過程中讓他變得更優秀、更聰明。

針對兒童家庭責任感的培養，四年級第一學期《少讓父母為我操心》《這些事我來做》《我的家庭貢獻與責任》（同屬第二單元“為父母分擔”）進行了集中引導。其目的是引導學生關心家庭生活，關心家庭成員，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識，引導學生探索小學生為家庭做貢獻的方式，知道為家庭做貢獻可以從小事做起。通過開展自身體驗、家庭會議、“交流園”、“家庭任務袋”活動探索為家庭做貢獻的各種方式，認識到我們也是家庭的一分子，雖然年紀小，但是也應該為家庭做貢獻，主動承擔家庭責任。

怎樣才能使孩子養成良好的家庭責任感呢？

（一）父母要加強自身修養并且起到榜樣作用

我國著名教育家陶行知曾經說過，想要孩子成長為獨立的人和善于幫助別人的人，家長自己就先要成為這樣的人。同樣，要培養子女的責任感，家長自己首先就要有強烈的責任意識。

兒童對于世界的認知有限，獨立判斷能力極差，他們經常會把周圍的家長、年齡較大的孩子以及老師當作學習和模仿的對象，并且把這些人的行為當作自己判斷事情對錯的標準。因此，作為孩子最親近的人，家長的行為習慣和責任意識對于孩子有很明顯的影響。家長在生活中一定要身體力行、說到做到、言行合一，要不斷提高自身素養和道德修養，起到孩子成長中的榜樣示范作用。

（二）父母要正確對待孩子在家庭中的角色

1.明確孩子在家庭中的角色

每個人的社會角色不同，所要承擔的責任和義務也不同。父母要努力讓孩子明白自己在家庭中的角色和責任，只有做好家庭中的“人”，孩子才有可能成長為合格的社會中的人。

想要孩子有責任意識，就要讓孩子去承擔他應承擔的責任。培養家庭責任意識，不能只停留在口頭和書面上，而應該具體到孩子的每一次細小的行動中，當孩子做得好時要有表揚，當孩子不愿意履行家庭責任時要有責罰。只有這樣堅持下去，形成習慣，孩子才能形成責任意識。

2.交給孩子一些家務，鍛煉其獨立生活能力

有這樣一類家長，對于孩子的有些問話，他們經常以“這事跟你沒關系”“你還小”之類的話搪塞。這些孩子從來沒做過力所能及的事情，更沒有主動承擔過家庭責任，自然也不會懂得什么是責任。

生活實踐對孩子的成長非常重要。要培養孩子的責任意識，父母首先要培養孩子獨立做事的能力。對于孩子力所能及的事情，父母要鼓勵孩子去做好它。家長如果在孩子做事情的過程中不放心，可以提前加以指導，在孩子做事的過程中，家長可在旁邊默默觀察，等孩子做完事情再跟孩子一起總結交流。反復幾次，相信孩子肯定能獨立做好部分家務。

3.鼓勵孩子做事情持之以恒、鍥而不舍

孩子對這個世界充滿好奇心和新鮮感，但是耐心有限，做事情往往是三分鐘熱度、有頭無尾。所以對于交給孩子的事情，無論事情大小，做好監督和評價都是至關重要的。

責任心不是與生俱來的，不是在一定的年齡段自動出現的，它是在長年累月的生活中慢慢形成的。孩子對于世界的好奇心和新鮮感要保持好，對于孩子遇到的困難和挫折，家長要積極指導，幫助其克服困難、鍛煉耐心，形成責任意識。

4.告知孩子家庭實際情況

在日常生活中，家長可以積極地跟孩子交流自己的工作狀況以及家里的一些困難，使孩子理解家庭的實際狀況，增強積極為家庭做貢獻的責任意識。很多年前，在比較艱苦的環境中，家長會要求孩子各盡其責，幫忙解決好家庭的一些問題，而孩子在解決這些問題的過程中會鍛煉獨立意識，從而養成責任感。但是現在獨生子女比較多，隨著科學技術的進步，物質生活極大豐富，需要孩子盡職責的地方較以往少了很多。同時，家里父母、祖父母或者外祖父母會幫忙承擔較多的家庭責任，孩子鍛煉的機會較少，相應的獨立意識就少了很多。

家庭需要大家來關心，孩子作為家庭的一員，也要積極承擔家庭責任，為家庭做出貢獻。同時孩子要把這種責任意識延伸到班級、學校當中。一個在家庭中有責任意識的孩子，在學校、社會中必將是一個有愛心又有責任感的受人歡迎的人。

（三）父母要營造溫馨的家庭環境

家庭是一家人心靈的歸宿和愛的源泉。一個家庭中有夫妻關系、親子關系和血緣關系，在平時的家庭生活中注意溝通，給每個家庭成員敞開心扉的機會。明確每個家庭成員的家庭責任，老人用自己的慈愛之心影響晚輩，中年人認真工作、敬老愛幼，做好“中流砥柱”，孩子認真學習、孝順長輩，在溫馨的家庭環境中，所有人都會釋放壓力，得到心靈的慰藉。每個人盡到自己的家庭責任，有了責任心才會有源源不斷的工作、學習和生活的積極性。

每個孩子擁有良好的家庭責任意識是老師在道德和法治教學中所期望的。家庭教育和學校教育的雙重導向會幫助孩子積極地培養責任感，這也是社會的潮流和趨勢，讓我們攜手共進，朝著美好的未來前進。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育品德與社會課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]魯潔.道德與法治四年級上冊教材（2019年版）[M].北京：人民教育出版社，2019.

責任編輯：陸晨陽