《防溺水主題班會》教學設計

呂堅

一、學情分析

夏季游泳，是小朋友們喜愛的體育鍛煉項目之一。由于小學生年齡小如果缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故出。特別是今年由于新冠肺炎在境外肆孽，國內疫情慢慢消退，復工復學指日可待，孩子又如神獸出籠，為預防溺水事件的發(fā)生，老師有必要舉行小學防溺水安全教育主題班會。

二、設計理念

為了讓學生充分認識到防溺水安全教育的重要性，我們采用了翔實的數據和 案例展示，讓學生感受生命的珍貴感受到防溺水安全教育事關你我他。

三、教學目標

1.提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

四、教學重難點

重點：了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。

難點：增強在生活中的自我保護意識。

五、教學方法及手段

本主題班會課主要采取多媒體課件展示學生座談交流的方式進行。

六、教學過程

（一）導入

1.出示課件實例

現在正是天氣逐漸轉熱季節(jié)，暑期即將來臨，我們小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。2018年5月13日，廣西柳州市一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的參謀沈星立即跳下水救人，用盡最后一絲力氣將男生托出水面，交到前來幫忙的人手中，自己卻沉入河底，31歲的年輕生命隕落了。

（班主任老師還可以結合自己了解的實例教育學生）

老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。

2.學生發(fā)言

學生踴躍發(fā)言談出自己的感想，以及自己以后該怎么做。

3.老師總結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命--防溺水教育。

（二）關于防溺水我們要嚴格遵守“四不”

1.未經家長老師同意不去;2.更不能到河塘撈魚摸蝦;3.深水的地方不去;4.不熟悉的江溪池塘不去。

（三）溺水原因主要有以下幾種

1.不會游泳;2.游泳時間過長，疲勞過度;3.在水中突發(fā)病尤其是心臟病;4.盲目游入深水漩渦。

（四）做到防溺水的幾點

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1.不要獨自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

2.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

3.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

4.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

5.在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（五）掌握自救

A、萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，首先應打110報警，然后積極自救：

1.對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

2.若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

3.要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

B、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1.若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

2.溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

（六）、課堂總結

結束語：同學們，父母給了你們珍貴的生命，你們要好好保護，珍愛自己的生命！祝愿大家今天好，明天會更好！

七、教后反思

本節(jié)課我們安排學生分成學習小組，讓所有學生先通過小組內合作交流，再在全班范圍展示總結，提高了學生學習的積極性和主動性。本節(jié)課我們將傳統(tǒng)講授、小組合作學習和多媒體技術運用相結合，調動學生多種感官參與學習，加深他們對知識的理解，提高課堂教學和學習的效率。本節(jié)課存在的主要問題由于自身教學經驗不夠豐富，課堂上也出現了一些不盡如人意之處：主要是部分內容學生已經說清楚，但我仍然在課堂上做了重復分析。另外，感覺整節(jié)課，自己講得還是稍多了些，再加上視頻的播放時間較長，沒有給學生留情景演練的環(huán)節(jié)，留下遺憾。