《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂榮

教材分析：

《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，作者緊扣鄉(xiāng)村風(fēng)景的“獨(dú)特、迷人”，向我們展示了鄉(xiāng)下人家所具有的特色。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容比較感興趣，所以，教學(xué)過程以誦讀和品味為主。教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象鄉(xiāng)村生活的畫面，品讀重點(diǎn)語段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，會(huì)讀本課詞語。

2、學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村的美好。

2、學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)過一些田園詩，誰來背誦一首？指名背誦幾首。

2、詩中描繪的田園風(fēng)光就是鄉(xiāng)下風(fēng)光，今天我們就來學(xué)習(xí)19課《鄉(xiāng)下人家》。

3、齊讀課題。

今天我們就跟著作者陳醉云一起去欣賞純樸自然美，去感受那一幅幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)下風(fēng)光。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、詞語。指名讀，齊讀。

2、讀得很好，我來考考詞語的意思。

（1）搗衣，理解出試圖片。

（2）向晚，通過理解詞語中一個(gè)字的意思，而理解整個(gè)詞語的意思。

（3）依著時(shí)令

（4）雞冠花，引出多音字“冠”，指導(dǎo)寫“冠”

（5）有些詞語我們可以通過朗讀來理解，如：天高地闊、月明人靜。

3、歸納理解詞語的方法：

（1）看圖理解。

（2）理解詞語中的一個(gè)字，來理解整個(gè)詞語的意思。

（3）通過朗讀來理解。

所以，理解詞語意思的方法有很多，同學(xué)們平時(shí)要多思考、多討論、所積累。

4、齊讀詞語。

三、初讀課文

我們將詞語回歸課文，我們能讀好嗎？

1、指名讀第一段，師評(píng)價(jià)朗讀。

聽了他的朗讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫，你們呢？說說畫面。

（瓜藤滿架）師板書。

2、指名讀第二段，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀。

強(qiáng)調(diào)：幾場(chǎng)春雨中的“場(chǎng)”的讀音。

你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？

（鮮花綻放、雨后春筍、綠竹成蔭）學(xué)生板書。

3、課文中還有許多畫面，請(qǐng)大家快速默讀課文，自己找找。

4、學(xué)生匯報(bào)畫面，邊匯報(bào)邊板書（學(xué)生板書）

5、大家發(fā)現(xiàn)這些畫面都在什么地方？（鄉(xiāng)下人家的房前屋后）

6、品讀一下這些畫面，你覺得這些畫面怎么樣？

7、作者認(rèn)為這些畫面怎么樣？（讀出來第7段）

什么叫獨(dú)特？什么叫迷人？

作者認(rèn)為鄉(xiāng)下風(fēng)光是獨(dú)特的、與眾不同的，是迷人的、讓人流連忘返的。到底哪里迷人？到底哪里獨(dú)特？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味語言文字，去感受那份獨(dú)特與迷人。

四、細(xì)讀課文

1、請(qǐng)讀一讀第1、2段，找出你認(rèn)為能體現(xiàn)獨(dú)特、迷人的句子，在旁邊寫上感受，再美美的讀一讀。

2、匯報(bào)交流，談感受。（第一段）

（1）第一段第1句。

（2）第一段第2句。

（3）第一段第3句。（課件）

“威嚴(yán)”生活中需要，放在哪里合適？放在鄉(xiāng)下人家的庭院合適嗎？鄉(xiāng)下人家用什么做裝飾？讓你感覺怎么樣？（親切、和諧、美好）用這樣的語氣讀這句。

（4）想看這樣的美景嗎？（課件出示）

補(bǔ)充句子：

那青、紅的瓜，掛在屋前像（ 一個(gè)個(gè) ）似的，襯著碧綠的藤和葉，給人的感覺是（樸實(shí)無華、賞心悅目、舒服自然）。

（5）這真是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。齊讀第3句，感受一下。

（6）怪不得作者要說（第7段）

3、第二段有獨(dú)特、迷人的風(fēng)景嗎？

（1）學(xué)生匯報(bào)

（2）第二段第1句。

清晨、推開門，這么多花讓人感覺怎么樣？（賞心悅目、生機(jī)勃勃、清新迷人）

這么美的花，作者為什么說“樸素中帶著幾分華麗”？（學(xué)生討論）

（3）是的，鄉(xiāng)下人家的花不是名貴品種，沒有好看的花盆，沒有園丁培育，它們只需要一點(diǎn)點(diǎn)泥土、一點(diǎn)點(diǎn)春雨、一點(diǎn)點(diǎn)陽光，它們卻開得如此嬌艷、芬芳迷人，不失自己的高貴和華麗，所以說（樸素中帶著幾分華麗）

（4）欣賞花的圖片。

（5）多么獨(dú)特、迷人的風(fēng)光呀！怪不得作者要說（第7段）

（6）第二段中還有獨(dú)特、迷人的風(fēng)光嗎？

（7）課件：幾場(chǎng)春雨過后……探出頭來。談感受。

（8）讀出小竹筍的可愛。（指名讀）

（9）是啊，那么多可愛的小竹筍，怪不得作者要說（第7段）

五、總結(jié)

這房前屋后那么多一道道風(fēng)景，都靜靜地展示給我們看，讓你感受到了那是一種怎樣的美？

（自然樸實(shí)、樸實(shí)無華、和諧迷人、生機(jī)勃勃）

齊讀一、二段，再次感受鄉(xiāng)下風(fēng)光。

鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

19、鄉(xiāng)下人家

瓜藤滿架? 群雞覓食? 院中晚飯

鮮花綻放? 群鴨戲水? 鳥兒歸巢

雨后春筍? 雄雞踏步? 紡娘唱歌

綠竹成蔭? 婦女搗衣? 甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)