關注學生解題 提高教學質量

摘?要：解數學題不應以得到答案為唯一目標，我們要通過解題來提高自己的思維能力，做完一道題后要自主地反思、總結、力爭做一道題、會一類。教師在教學時一定要關注學生的學，把學習的主動權交給學生，善于培養優秀學生，讓榜樣學生帶動大家學習，更有利于教學效率的提高.

關鍵詞：關注;解題;培養

關注學生解題，培養學生解題思維，教學相長，會有意外的收獲。對于本題的不斷變化和深度發掘，我們得到了常見的情形，一道原本枯燥的題目變成了一串晶瑩的珍珠！這就是數學解題的美感，這也是思考的快樂！數學是鍛煉思維的體操，看到的題海并不是數學的真諦，一題一世界，進入這個世界的鑰匙就是不斷地分析、反思、總結，不斷發現解題的問題，不斷提高解題的能力。

參考文獻：

[1]羅增儒.中學數學解題的理論與實踐[M].南寧：廣西教育出版社，2008.

[2]齊建民.解題研究：小題大做、大題細做[M].杭州：浙江大學出版社，2014.

作者簡介：

司琪，甘肅省甘南藏族自治州，合作一中。