基于專業能力培養的高校大學生招生就業能力培養研究

曾潔

摘 要：隨著當今社會地不斷發展和進步，人們對于生活的要求也在不斷地提高之中，而作為當今社會中非常重要的教育行業來說也是如此。如今的社會中已經出現了越來越多的高效大學生，并且每年的夏天都會誕生一批批新的畢業生，這些畢業生的就業情況也就成為了一種值得人們重視的問題。

關鍵詞：專業能力培養;高校大學生;招生就業能力

1 引言

如今的科技技術以及在不斷地發展和進步之中，但是在這樣的社會背景之下，每年的大學畢業生都會面臨相應找工作困難的問題。在這樣的問題之下，高校大學生應當對自身進行重新地審視，并且在高校培養方面也需要進行一定地審視工作。通過這樣地分析可以有效地得知，當今大學生面臨就業難的問題主要還是因為高校對于學生專業能力的培養還無法有效的結合到相關就業能力中。

2 大學生的就業能力現狀

2.1 大學生的就業能力結構

在當今社會中的每一個人都擁有相對完整獨立的人格，而因此導致了每個人之間所具備的能力和個性都各不相同，能力對于一個人來說其最根本的目的就是為了能夠有效地完成某個目標或者達到某種要求，它是和活動緊密相連在一起的[1]。而對于就業能力來說，其自身也是一種幫助學生更好地在社會中立足的一種重要能力，但是如今的很多學生卻無法擁有這種能力，并且有些學生即便掌握了這種能力也無法良好地發揮作用，從而無法在社會中站穩腳跟。

2.2 思考與創新能力不足

本位主要的研究方向則是放在了相應的漢語言文學這門課上，這門課程對于學生來說必定是一種比較無趣的課程，在上課的過程中也不會集中相應的注意力來進行學習，因此也就容易導致很多學生在學習的過程中不專心和不用心，而最終也無法獲得良好的知識，從而極大的降低了相關專業能力的培養。并且當今的很多大學生在學習的過程中所接觸到的知識面也比較狹窄，當今很多知識方面都是需要廣泛的知識面和創新的思維方式進行解決的，但是很多學生從開學開始就為了能夠有效的培養相應的就業能力而開始考取各種證書，但是其在考取證書的過程中也就忽略了這樣一種創新的培養，從而導致了其自身無法有效地培養相應的專業能力。

2.3 動手能力和應用能力不足

在如今的漢語言文學課堂教學之中，大部分的教師也都是將學生的學習過程控制在了課堂上，教師在這樣的教學過程中完全不會給予學生相應的實踐和動手過程，這樣也就會導致了學生在學習的過程中無法有效的通過實踐和動手地方式來幫助自己更加良好地了解知識，并且有效地培養相關地動手和實踐能力[2]。并且很多時候的考核方式也是以學生的考試成績為主，這樣的考核方式對于學生的能力來說也是一種非常致命的打擊，學生在這樣的情況下也就會為了能夠擁有更加良好的考試成績而放棄了一些相應的動手和實踐能力，最終也很容易導致在擁有良好成績的同時上了社會就不知所措，從而出現了就業難的情況。

3 大學生就業能力培養的策略

3.1 培養主體及目標確定

在教學的過程中，學生之間存在相應的差異和區別，而教師采用一樣的方式和手段進行教學必然無法良好地照顧到每一個學生，那么有些學生就會在這樣的教學環境之下失去相應地學習興趣，從而無法良好地進行學習[3]。而教師在開展相關教育的過程中，應當根據每個學生對于知識不同的掌握程度和不同的個性和特點來制定相應不同的教學計劃，并且在教育學生的過程中還需要根據每個學生的特點來幫助其攻關不同的方向，從而有效地幫助其在漢語言文學這門課中收獲良好的知識，從而培養相應的專業能力，以此來推進相關就業能力的培養和鍛煉。

3.2 培養途徑選擇及實施

在漢語言文學這門課程中，教師如何選擇有效的培養途徑也是一件非常重要的事情。在選擇培養途徑的過程中，教師應當有效地結合學校相關的政策和該專業培養的目的，在這樣的情況之下來選擇一些良好的途徑來幫助學生們提高專業能力，從而促進就業能力的培養。常見的培養途徑有轉變教學方法、增加學生的社會實踐機會或者幫助學生們提供優質的實習基地，通過這樣不同的培養途徑是可以有效地激發學生們對于該專業的興趣和愛好。教師在教學的過程中也可以帶領學生們看一些相關文獻古跡的照片和圖片，有能力的話還可以組織一次春游來幫助學生們開闊眼界[4]。或者可以將傳統死板的教學氛圍通過一些娛樂的策略和方法來進行轉變，從而將教學的氛圍變得更加歡快有效，或者教師可以帶領學生們前往一些相關的實習基地，在這里學生們也能夠良好地進行觀察，從而有效地積累了相關的知識和內容。在確定了培養的途徑之后，教師就需要根據這樣的途徑來有效地開展教學，從而保持學生學習的積極性，另一方面教師在完成教學之后也需要根據每個學生不同的表現來進行反饋，從而有效地幫助學生了解到自己的不足方面，從而保證每個學生都能有所收獲。

4 結束語

總而言之，在如今的社會中，大部分的高校大學生畢業生在踏入社會的時候都會面臨就業難的問題，這種問題最主要的原因還是因為就業能力的不足。而對于學生來說，想要有效地培養這種就業能力就可以從專業能力地培養上下手，通過這樣地培養最終可以幫助學生們獲得良好的就業能力培養，從而推動社會地發展。

參考文獻：

[1] 王東麗.基于就業大環境下民辦高校大學生創新創業能力培養研究[J].時代教育，2018（1）：40-40.

[2] 徐培.論口腔醫學專業大學生就業能力培養[J].全科口腔醫學電子雜志，2019（24）.22-23.

[3] 張之穩，張中杰，李展，等.建筑類高校女大學生就業創業能力培養途徑探析[J].中國建設教育，2018（5）.55-56.

[4] 徐冬艷，張穎，戴兵.大學生就業能力培養的對策優化[C]//十三五規劃科研成果匯編（第六卷）.77-78.