靜以安人

龍德芳

2020 年的新冠肺炎疫情，導(dǎo)致全國的中小學(xué)生都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長稱一輔導(dǎo)作業(yè)就秒變后媽后爸，分分鐘暴脾氣就上來了！因輔導(dǎo)作業(yè)逼瘋爸爸媽媽的短視頻讓人忍俊不禁、啼笑皆非。一男孩子一天只寫了7 個字，媽媽在慘烈的哭聲中訴說：“自己不想當(dāng)媽媽了！”上海市民劉女士在家輔導(dǎo)兒子作業(yè)時跟兒子起沖突，一時間情緒失控去跳河。幸運的是，冬天的厚衣服讓她浮在水面，被消防員營救出來。劉女士被救時還不停地說：“我真的是太累了……”

消防小哥一邊救人，一邊暖心地安慰道：“阿姨，大人都很累的！”

一個“累”字，或許道出了眾多家長的心聲。輔導(dǎo)孩子作業(yè)，“累”是常態(tài)，這是體力的累，更是心累。

你想松一口氣、甩手？這時，你可能就收到類似下面內(nèi)容的學(xué)校來信——

與所有家長共勉：網(wǎng)課結(jié)束日，學(xué)校見面時。真學(xué)與假學(xué)，一測便知曉。

也許很多家長都在崩潰，覺得線上學(xué)習(xí)孩子容易走神，聽不懂。不，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不背鍋！因為你孩子平時就是這樣聽講的。你今天經(jīng)歷的雞飛狗跳，都是平時老師暴跳如雷的原因。

這次網(wǎng)課是一次最公平的試煉，試的不僅是孩子，還有家長。所有學(xué)生面對著公平的教學(xué)視頻、公平的作業(yè)，沒有所謂的“被同桌打擾”，沒有所謂的“看不清黑板”等理由，比的就是自律。自律的真學(xué)實做，所有教學(xué)視頻認(rèn)真消化成自己的；不自律的糊弄假學(xué)，所有教學(xué)內(nèi)容步步變成天書。

所有家長都一樣。有沒有提醒孩子學(xué)習(xí)、檢查孩子作業(yè)、及時拍照上傳、協(xié)助孩子訂正呢？孩子的每一分耕耘，家長有沒有及時幫他們松土澆水？請記住，家長現(xiàn)在的每一份責(zé)任心，都是孩子開學(xué)后“拼爹拼媽”的底氣。

不要羨慕別人家的孩子，先讓自己成為別人羨慕的父母吧！

你“澆不澆”，莊稼都會長大；你“教不教”，孩子都會長大。但是，“收成”絕不一樣。

瞧見了吧？家長雞飛狗跳，老師暴跳如雷，就是一個急啊，急得咬牙切齒！

焦慮，是大部分家長的共性；焦慮，是大部分教育中人的共情。我們?yōu)槭裁磳逃绱私箲]？

中華民族恐怕是世界上唯一一個要對列祖列宗和子孫后代負(fù)責(zé)的民族，講究上不辜負(fù)祖宗，下對得起后代。后代承載著未來，要造就有希望的未來，其落腳點在教育。于是，我們大部分家庭都會在自家的堂屋供奉“天地君親師”牌位，可我們還是一直在擔(dān)心不確定的未來。

法國社會學(xué)家埃米爾·迪爾凱姆曾表示，人類大多數(shù)的意向不是由自己生成的，而是在外界的引導(dǎo)、熏陶和壓迫中形成的。而我們面對的現(xiàn)實是，大家都在神色無定匆匆忙忙中你追我趕，走得實在太快了。作家余華就這樣寫道：“當(dāng)社會面目全非之后，我們還能認(rèn)識自己嗎？事實上，我們?nèi)巳硕加兄煌潭鹊慕箲]，對尚未發(fā)生的事情的擔(dān)憂和害怕，這樣的心理或多或少地在左右著我們的生活態(tài)度和思維方式。”同時，我們還不能忘了挪威戲劇家易卜生的提醒：“每個人對于他所屬的社會都負(fù)有責(zé)任，那個社會的弊病他也有一份。”

我們似乎都發(fā)現(xiàn)了問題所在，卻又束手無策，于是常常急得如熱鍋上的螞蟻，逃無可逃。

不過，人生的問題并不會因為我們的回避而遠(yuǎn)離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“規(guī)避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源。”

不管是家長，還是教師，作為教育者，我們首先要接納不完美的自己。許多人不接納自己，常常會自我否定和自我攻擊，卻放棄了內(nèi)在探索，而選擇忍耐和逃避。如果我們不能接納自己，對自己不滿意，就格外需要一個令人滿意的孩子。于是，幾乎和孩子綁定在一起，共進退，同悲喜。孩子被老師夸獎了，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了，心情頓時灰暗下來。一個孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個人的成長任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會出問題。

把自己擺進去，和孩子一起成長，執(zhí)著地栽培自己。孩子懂的，我們盡量懂；孩子不懂的，我們就一起搞懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為孩子，也是為自己。因為，你心氣再高，高不過粗糲的現(xiàn)實；你骨頭再硬，硬不過日子里的艱難。王小波早就說過，人這輩子就是一個緩慢受錘的過程。

在沒有其他招數(shù)時，也許，我們恐怕得向視頻里的一些孩子學(xué)習(xí)，先讓步伐慢下來——急吼吼的爸爸：“和昨天一模一樣的題，就數(shù)不一樣就錯了？”女兒：“爸爸，您別著急。”氣急敗壞的媽媽：“你是不是想氣死我？”兒子淡定地回答：“不是，氣死你，我就沒媽媽了。媽媽，冷靜，冷靜！”正所謂“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。