二胎時代：長子女心理問題分析及對策研究

張愛珍

【摘 要】伴隨著二胎時代的來臨，很多二胎家庭面臨著子女心理問題的困擾，尤其是家庭中的長子女，在一定程度上存在著某些心理問題，影響了家庭生活的和諧幸福，不利于孩子的健康發展，甚至出現了一些家庭悲劇。針對此社會現象，研究二胎家庭長子女心理問題以及對策在當前社會具有重要的現實意義。本文對二胎家庭長子女心理問題的成因進行了客觀分析，并對二胎家庭長子女心理問題的解決對策提出了探討研究。

【關鍵詞】二胎長子女;心理問題;分析研究;解決對策

我國自2016年1月1日起實施全面放開二胎政策，意味著二胎時代已來臨。但是隨之而來的是，很多二胎家庭面臨著子女心理問題的困擾，尤其是家庭中的長子女在一定程度上存在著某些心理問題，影響了家庭生活的和諧幸福，不利于孩子的健康發展，甚至出現了一些家庭悲劇。針對此社會現象，研究二胎家庭長子女心理問題以及對策在當前社會具有重要的現實意義，對于促進孩子心理健康成長意義重大。

一、二胎家庭長子女的心理問題

筆者對某小學五年級316名學生做了“是否愿意讓父母生二胎”的調查，其中，獨生子女144人，長子女101人，二寶（三寶）71人。選擇愿意父母生二胎的學生有126名，占39.9%;選擇不愿意父母生二胎的學生有190名，占 60.1%。調查顯示，不愿意父母生二胎的理由有多種，主要有以下幾方面：認為父母重男輕女才會生二胎，擔心自己受忽略;怕父母沒有時間陪伴自己;擔心長輩撫養二胎過于辛苦;擔心弟弟妹妹太調皮太吵鬧，影響自己學習;擔心家庭經濟負擔加重。可見，生育二胎對長子女心理會產生較大的影響，可導致其出現焦慮、緊張、不安、嫉妒、敵對、恐懼、抑郁等不良心理問題，有的甚至會出現過激行為。

二、二胎家庭長子女心理問題成因分析

（一）獨生子女成長環境

長子女原本作為獨生子女，在家庭中備受全家人的呵護寵愛，一旦家庭中有了老二的加入，且要與其分享家長的寵愛，那么，從“獨苗苗”一下子成為家里的“大寶”，若不妥善處理和科學引導，其心理問題將會不可避免地接踵而至。

（二）家長的言行暗示

很多父母在準備或正在養育二胎時，由于各方面的因素，不得不將關注的重點從長子女身上轉移，這讓長子女產生一種被忽略的心理感受，對二胎產生敵對情緒，不利于孩子心理健康發展，同時極大地影響了家庭關系的和諧。

（三）社會的輿論觀念

在國人的傳統觀念中，重男輕女的思想依然存在，很多計劃要二胎的家庭更傾向于“一兒一女”的家庭結構。一般來說，長子女是女孩的家庭會考慮生二胎，若二胎是男孩，那么長女的心理將會受到不同程度的影響，容易產生抵觸情緒和敵對心理。加之周圍鄰居、親戚和同學各種有意無意的語言說笑，給了長女“女不如男”這種消極的心理暗示，對其造成一定的心理傷害。

三、二胎家庭長子女心理問題解決對策

（一）尊重長子女的意愿

家庭在計劃生育二胎之前，首先要在家庭內部開展民主討論會，長子女雖然是孩子，但也應尊重其想法，就此事與長子女進行充分溝通。討論時，態度要誠懇，消除其緊張感和危機感，引導其明白生二胎的原因和好處。比如：“媽媽小時候是獨生子女，平時沒有玩伴，多孤單呀！”“多一個弟弟或妹妹，就會多一個人愛你，你會比其他孩子更幸福。”

（二）關注長子女的心理

在懷孕期間，父母就應有意識地培養“大寶”和“二寶”的情感。二胎出生后，家長要及時關注長子女的心理變化，對其出現的一些“搗亂”“怪異”“胡鬧”等行為要冷靜分析其背后的成因，理解其做法，及時給予心理安撫，切忌一味指責，即使再忙再累，也要勻一些愛給長子女，不要忽視對長子女進行關懷呵護，而應多加陪伴，給予其足夠的心理安全感，避免長子女產生被冷落被遺棄的不良心理。

（三）發揮長子女的作用

從心理學上講，人類有一種本能，天生有照顧他人或者飼養生物的能力，而且這種能力是天生的。家長可指導長子女扮演好“哥哥”“姐姐”的角色，引導其參與到二胎子女的照看和教育中，這是一件非常有意義的事情。這樣做，不僅可以滿足長子女的心理需求，使其有一種被信任、被需要的價值感和存在感，在照看弟妹的過程中學習各種技能，培養責任感，感受分享的快樂，體驗關心照顧他人的成就感和幸福感，還可以增進同胞之間的感情，同時減輕家長的養育負擔，家庭關系也將更和諧。

（四）營造平等和諧的氛圍

心理學研究表明，平等和諧的家庭氛圍有利于孩子的健康成長。在二胎出生后，家長切不可讓長子女覺得“偏心”“不公平”，而要照顧到長子女的感受，有意識地平等對待“大寶”和“二寶”。平時，家長要積極營造平等和諧的家庭氛圍，多創造親子互動交流的機會，如親子閱讀、親子游戲、家庭旅游、共做家務等，讓孩子在輕松愉悅的活動中體驗親情帶來的幸福和甜蜜，促進孩子健全心理品格的形成和發展。

總之，二胎時代，面對長子女的心理問題，父母要不斷學習研究，正確分析其成因，積極采取科學合理的對策，本著尊重和理解的原則，關注孩子心理健康，用心引導，用愛呵護，用智慧育人，促進孩子健康快樂地成長。

參考文獻：

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