特殊教育學校與現代信息技術課程整合之我見

肖斌

摘要：在以現代信息技術為依托的教學課程中，現代化的教學模式可以最大程度的激發殘障學生的學習興趣，有效發揮學生在課堂中的主體性，增加殘障學生的學習熱情。在特殊教育中，每一個教學對象都面臨著特別的問題，因而每個人對于課程的需求也存在不同，所以個性化的教學在特殊教育中顯得十份重要，而現代信息技術可以有效統籌和管理殘障學生相關信息，通過技術手段分析出學生的正真需求，教師則可以及時、有效的搜集學生所反饋的信息，對學生的行為和未來需求做出準確判斷，結合教學目標來調整課程體系和課程內容，從而滿足學生的正真需要，幫助殘障學生進步和發展。

關鍵詞：特殊教育;現代信息技術;課程整合

中圖分類號：G76? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0289-01

隨著國家增加對特殊教育經費的投入，同時伴隨著特殊學生的發展需求不斷增加的趨勢，當前特殊教育的辦學條件和辦學質量都有所提高，現代信息技術則成為實現教育水平攀升的重要手段和設施。特殊教育學校與普通教育學校相比，不僅要提高學生的基礎知識水平，豐富學生的理論水平，還有針對特殊學生特殊需要實行教學，因而具有較大的挑戰性，需要通過現代信息技術不斷優化和整合既有的課程體系，幫助殘障學生成長。

1.現代信息技術含義

現代信息技術在人類的生產和社會活動中扮演著重要的角色，十九大指出，在社會主義建設過程中，要努力推進現代技術的建設和發展，同時在提高國家治理能力的過程中，要將信息技術和人工智能融入到社會發展的各個方面。現代信息技術主要是指在大數據背景下，而用于管理、搜集和歸納各類數據的技術總稱。以計算機等作為載體，針對現實問題需要而涉及和開發出的軟件作為重要途徑，來有效解決現代人的需求以及社會發展要求。當下，隨著科技的發展，現代信息技術的類別日益增多，從最初的基礎技術到如今人工智能技術，如今行業的發展離不開現代信息技術作為重要依托，而特殊學校的教育活動更需要結合現代信息技術滿足學生發展的需求。

2.特殊教育的相關概念

第一，特殊教育的本質。確定教育的本質，是做好教育工作的基礎步驟。面對特殊教育行業，也必須厘清特殊教育的本質，才能更好的促進特殊教育的發展，滿足特殊教育學生的發展所需。教育的本質和特殊教育的本質具有相似性和差異性，兩者相似性在于教育都是為了促進學生的全面發展，增強學生的綜合素質，而差異性在于由于特殊教育學生本身具有特殊性，具有更加多的需求，比起常規教育需要更多的關懷以及教學方法來滿足學生的發展需要，特殊教育活動所面對的教育對象需要更加細致和層次的教學模式。第二，特殊教育的作用。開展特殊教育的原因是因而存在廣泛的社會需求，當前，隨著教育活動的普遍開展，更多的殘疾兒童希望通過參與教育改變自身的命運，從數據上看，特殊教育學生以及特殊教育學校數量一直處在上升的階段。此外，特殊教育學生也迫切需要通過教育活動提高自我，從而通過自己的能力和職能獨立生存。比如為視力殘疾、聽力殘疾等學生，配備相應的技術產品，提高學生的參與感和獲得感受。

3.現代信息技術與特殊教育學校課程整合的策略

3.1 現代信息技術增加教師特殊教育課程質量。

現代信息技術與學科進行整合，旨在增強學生的學習和思考能力。通過現代信息技術，創造濃郁的學習氛圍和學習環境，以現代信息技術作為展現載體和媒介，現代化和科學化的教學方式可以激發學生的創造能力和創造思維。此外，在開展特殊教育的教學活動中，除了老師必要性的教學和引導，通過現代信息技術作為展現方法和教學手段，幫助特殘障兒童正確表達自己的觀點和思想。同時，在現代信息技術的輔助下，教育課程質量得到提高，主要表現在教育主體可以使用更加多樣化的手段來開展教學活動，促進教學目標盡快實現，提高了課堂的整體的教學效率。

3.2 現代信息技術促進特殊教育課程整合。

隨著管理手段和教育方法的豐富，急需通過現代信息技術不斷整合課程體系。通過對現有的教學內容進行整合可以有效發揮其各類課程的價值，有效聯動各個課程，使得特殊學校擁有了科學的教學整體。在現代信息技術的融合中，有助于課程體系科學化和層次化的發展，在優化課程質量和結構過程中，有助于學生增強綜合素質和綜合能力，在學習主要課程同時，也可以培養學生學會掌握其他技術，注重學生的全面發展，以及身心健康和長期建設。此外，根據國家教育部的最新文件，各類教育機構和教育組織，應積極應用現代科技，推動現代信息技術于學科相互融合，而優化教學活動的展現方式，增強學生在課堂中的體驗感，充分發揮出現代信息技術于課程結合的優勢。

3.3 現代信息技術提高特殊教育課程學生的參與。

隨著現代信息技術的不斷融入，學生的參與度和活躍度得到明顯的改善。在現代信息技術的輔助下，學生在課堂中有著更強的參與感，幫助特殊學生克服自身的不足和現有的缺點，從而提高其自信和學習能力。除了將現代信息技術作為教師教學的重要手段，同時也可以成為學生學習和掌握知識的工具，而先進的科學技術作為認識手段的重要補充，使得學生在面對問題時可以更加深入的探究和認識問題。比如在如今的教學活動中，為實現分層教學和個性化教學，可以借用現代信息技術采集學生需求，幫教師找到學生潛在問題，從而為每個學生定制專業的課程體系，而提高學生的學習效率。此外，殘疾學生可能身體或者心理上存在不同層次的缺陷，利用現代信息技術可以在一定程度上彌補學生的缺陷，同時，現代信息技術可以幫助不同區域的學生接受到最新、最具實用性的優秀課程，實現教學質量與高水平接軌，滿足學生日益多樣化的需求，增強學生在課堂中的參與度。

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