農村學前教育發展問題及其應對策略

李俊

摘要：伴隨著我國教育體系的深入改革，農村學前教育受到了社會各界的廣泛關注，如何在未來的教育改革道路上推動農村學前教育的發展，幫助廣大農村學齡前兒童獲得良好的學前教育，是當前教育界面臨的關鍵問題。與城市學前教育相比，農村學前教育的確存在諸多不足之處，教育界想要加快農村教育的發展步伐需要經歷重重考驗，本文對當前農村學前教育發展過程中存在的問題進行分析，并提出相關的應對策略。

關鍵詞：農村學前教育 問題 應對策略

在教育制度改革的推進作用下，我國義務教育的時間被延長，學前教育被納入義務教育的體系中，在新型教育政策的影響下，學前教育備受關注，與發展情況良好的城市學前教育相比，我國農村學前教育存在很多問題。作為一個國家穩定發展的基本動力，人才教育工作必須引起廣泛的重視，想要改善農村學前教育這一教育領域的短板，首先要了解當前農村學前教育中究竟存在哪些問題，結合農村學前教育的現實困境，探索有效的應對方案。[1]

一、農村學前教育存在的問題

1.經濟條件相對匱乏

經濟條件匱乏是農村學前教育發展過程中的一個重要阻礙因素。當前，我國農村學前教育的建設資金非常有限，過去教育相關部門對于學前教育并不是很重視，盡管在近幾年，教育部門意識到學前教育中存在的問題，但使其邁入正軌還需要經歷一個漫長的改變階段。于是，在種種原因的影響下，當地政府會縮減教育經費用于經濟建設，導致公立幼兒園的數量少之又少，即使設立了公立幼兒園，園內的條件也不盡人意。這樣的情況為私立幼兒園的滋生提供了契機，但私立幼兒園且不說辦學質量如何，收費卻普遍偏高，對于生活水平普遍偏低的農村地區來說無疑是一筆沉重的經濟負擔，一些經濟條件較差的農村家庭，甚至放棄了孩子進行學前教育的機會，這對于孩子身心健康的發展來說是極大的損失。[2]

2.教師素質良莠不齊

專業、優質的教師隊伍是保障學前教育發展的重要因素，但我們不得不承認，目前從事農村學前教育工作的教師素質的確良莠不齊。教師學歷普遍偏低，教學水平普遍落后。造成這一情況的根本原因主要是農村幼兒園的待遇問題，高學歷幼兒教育人才大多會選擇經濟發達的地區進行工作，農村幼兒園待遇水平較低，教師的工資和福利跟不上，加上幼兒教師不受重視，教師們很難將滿腔熱情投入到工作中。長此以往，農村幼兒教師隊伍建設形成一個惡性循環，高學歷人才不愿到農村從事幼兒教學工作，即便有，時間一長，心理也會產生不平衡，所以，農村幼兒園教師的流動率非常高。教師的頻繁流動，對于教育質量的影響很大，熟悉的幼兒教師能夠給孩子帶來安全感，相反，如果與幼兒朝夕相處的教師一直在發生變化，幼兒教學質量必定會受到負面影響。[3]

3.社會對于農村學前教育的關注度不夠

農村教育事業的發展遲遲不見起色，主要是因為沒有一個專門的制度體系能夠促進其發展，當前我們所只知道的學前教育制度體系大多數是從宏觀層面上制定的，至于一些細節性的圍觀體系，還是沒有被重視起來，另外，社會對于農村學前教育的態度一直是比較冷漠的，快節奏的生活讓人們很難仔細觀察一個領域的發展情況，所以，除非是有惡性事件的發生，否則社會很難去花費精力去了解農村教育的發展進度如何。而即使發生了令人關注的事件，往往也是一時熱度，幾天后便無人問津。這一系列的問題都讓農村學前教育的發展如履薄冰，舉步維艱。

二、促進農村學前教育發展的應對策略

1.堅持政府的主導地位，加大政府的支持力度

農村學前教育想要實現良性發展，必須要建立在政府支持的基礎上，在發展過程中，堅持政府的主導地位，結合社會各界的力量，推動學前教育的發展。農村經濟稍顯落后，政府的支持力度應該進一步增強，不但要對自己在教育方面的主導地位進行宣傳，還要充分發揮出政府在農村學前教育中的職能，加大投資力度，完善農村幼兒教學機構的辦學條件，為幼兒提供接受幼教的機會。政府可以采取投標的方式，鼓勵私企參與到農村幼教辦學中，給予企業一定的稅收優惠，或公開表彰獎勵這些私人企業家，從而為農村學前教育吸引更多的投資，提高農村學前教育辦學質量。

2.提高教師素質，加強師資隊伍建設

師資隊伍建設上，首先要對現有農村幼兒教師的學歷水平進行普查，打開農村教師接受高等教育的通道，鼓勵農村幼兒教師到高等院校去學習、進修，提高自身綜合素質。師范類高等院校也應該敞開大門，給予這些教師一個提升自己的機會，讓他們完成提高自身教學水平的心愿。幼兒學前教育質量與教師隊伍建設之間密切相關，強化師資力量，留住優秀人才，是應對農村學前教育發展必然選擇。提高農村教師工資，加大福利投入，幫助人才解決生活上的問題，讓人才有歸屬感，可以很大程度上解決幼兒教學質量的問題。另外，主流媒體對于農村幼兒教師的宣傳力度也要加大，是教師感受到社會的認同，提高教師積極性。

3.爭取更多的外界關注，強化農村教育的社會地位

實現這一目標，需要社會每一個愿意為農村教育發展奉獻力量的志愿者參與其中，可以通過走訪的方式，向農村家庭宣傳學前教育的重要性，呼吁村民重視兒童成長教育。對于社會上的惡性事故，媒體要堅持跟蹤到底的原則，不要讓惡性事件不了了之，要加強與當地政府部門之間的溝通，將對孩子的傷害降到最低。社會各界人士，應竭盡所能，宣傳正能量，爭取讓更多的人關注到農村學前教育這個亟待發展的領域。

結語

在新農村建設不斷加快的背景下，農村學前教育牽動了很多人的心，受到一系列現實因素的影響，農村學前教育在發展過程中歷經坎坷，我們只有從農村學前教育的實際情況出發，不斷探索有效的措施策略，才能幫助農村教育走出困境，實現持續發展。

參考文獻

[1]許文靜.當前農村學前教育發展問題及其應對策略[J].吉首大學學報（社會科學版），2019，40（S1）：267-269.

[2]李靜. 農村學前教育管理困境與對策研究[D].太原理工大學，2019.

[3]吳倩.淺談農村學前教育公共服務體系的構建[J].廣東蠶業，2019，53（05）：99+101.