在中職計算機課堂教學中滲透德育教育

曹元娟

摘 要：《中學德育大綱》中指出，各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常，最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用，今年參加過江蘇省課堂教學大賽的老師都知道，每一段教學視頻必須有思政教育，教師要充分利用課堂這個教學陣地，把德育教育貫徹于教學內容和教學過程的各個環節里，將專業知識與德育教育有機地結合起來，強化育人意識，提高育人質量。當今的時代是電腦技術和網絡信息技術飛速發展的時代，中職學生正處在青春發育階段，德育基礎淺薄，更容易過分依賴計算機，對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影響，對網絡與游戲沒有抵制力，沉迷網絡，荒廢學業，所以在教學中進行德育的滲透就尤為重要。

關鍵詞：中職;計算機教學;德育滲透;信息素養

中職學生由于自我克制能力薄弱和信息的辨析能力不足，導致生活和學習中更容易沉迷網絡，過分依賴網絡，荒廢學業，所以，對計算機老師來說，在教學中進行德育的滲透，不僅讓學生學到計算機專業知識與專業技能，還要培養他們積極健康的信息素養。

一、 充分利用教材的德育內涵

教材是課堂教學內容的載體，教師在備課時深入挖掘計算機教學內容中蘊涵的大量德育要素，經過精心提煉，在教學中自然而然地滲透，使學生在學習計算機知識的同時，能潛移默化地接受德育教育，例如，在介紹計算機發展簡史時，讓學生知道，我國在巨型計算機研制方面已處于領先水平，如銀河系列，CPU的龍芯芯片已擁有獨立的知識產權，激發學生的民族自豪感與責任感;在計算機軟件教學中，培養學生有關知識產權，不使用盜版軟件意識，培養學生學法守法的自覺性;在介紹計算機病毒的知識時，通過實例使學生明白，計算機病毒對人類產生的巨大的危害，它會破壞計算機存儲的數據，損壞計算機硬件，造成系統崩潰，不論出于何種目的，制造與傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲;在計算機語言教學中，著力培養學生嚴謹認真的科學態度和不畏辛勞，堅忍不拔的意志品質;在計算機網絡教學中，加強對學生進行正確利用網上資源，文明上網教育，教師應該積極幫助學生認識網絡，用正確的態度對待網絡游戲，培養學生正確的審美觀、是非觀，提高自制、自控能力。

二、 巧妙設計教學案例與教學方法，進行德育滲透

在教學中，我們要用心地構思貼近學生生活、學習，能夠產生共鳴的案例，讓學生在學習計算機知識的同時，還能潛移默化地接受德育教育，比如在講網頁設計的時候，我會讓學生設計以“吸煙有害健康”“遠離毒品”“保護環境”“青少年上網成癮的危害”等為主題制作宣傳主頁，并要求學生在作品中加以自己的評論，這樣他們不僅能掌握相關的操作技能，重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品過程中，會去感悟與思考，自發接受德育教育。在作品完成的過程中，要求以小組為單位進行，互相學習，培養了他們集體的榮譽感、善于協作的團隊意識。讓學生學會評價，鼓勵和欣賞他人的成果，有效地調動了學生學習的積極性與主動性。

另外，開展各種形式、豐富多彩的比賽活動，也是對學生進行德育教育的有效形式。比如制作主題健康向上、風格獨特的電子報、FLASH動畫、影視作品，培養學生參與意識、競爭意識，或者學校可以聯合企業，組建社團、技能工作室、創業孵化基地，讓學生參與進來，把學到的知識應用于實踐，這樣學生不僅體會到學以致用的樂趣，也提高了學生創業能力、就業能力，同時培養了學生團隊合作的精神與良好的職業素養，實現學習即就業。

三、 培養學生良好的行為習慣

我們學校的計算機課大多在機房上課，學生在機房吃東西，將廢紙、塑料袋、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處;修改桌面、設置密碼，玩游戲不聽課，上課結束后不能自覺地整理好設備，沒有關閉機器就離開，甚至會破壞計算機的硬件，比如扣掉鍵盤上的鍵，扣掉主機開機按鈕等，給機房管理帶來一定的難度。對這些不良習慣，對這些不良習慣，教師要積極指出，并要求學生及時改正，在機房課堂上，要求學生規范使用計算機，在教學中反復強調一些規范的操作規程，如正確開關機步驟;及時保存文件，分類管理文件，上課結束后，要求學生將雜亂的機房整理好，將教室打掃干凈，將計算機正確關機，珍惜并愛護機房設備。

首先，開學初帶領學生學習機房的管理制度，并讓學生簽訂遵守機房規則的承諾書;其次上課時固定座位，并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發揮主人翁及小組協作作用，小組之間相互監督，及時表揚做得好的小組和個人，并且課后有學生及時檢查，輪流值日。另一方面教師要以身作則起到榜樣示范的作用，教師良好的素養、嫻熟規范的演示，對學生良好的行為習慣的培養也起到了潛移默化的作用，教師可在每次上機時，認真做好上機記錄，結束后整理好機器，有些學生沒關閉計算機就離開了機房，假如這時候教師能夠自己動手關閉計算機而不是直接拉掉電閘，幾次下來，大部分學生下課時便會有意識地查看是否有計算機還沒有關閉，由此達到了預想的效果。

四、 德育滲透的注意事項

教師在進行德育時要注意方式與方法，中職生正處于叛逆時期，不可以過分強加，要循序漸進，要有的放矢，把德育知識巧妙地附于知識的講授與上機的訓練之中，切不可生搬硬套的硬性引導，這樣會造成學生的逆反心理，使學生在學習知識的同時，能潛移默化地接受德育教育，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

教師既是教育工作者，又是德育工作者，我們要充分利用課堂這個教學陣地，把德育教育貫徹于教學內容和教學過程的各個環節里，將專業知識與德育教育有機地結合起來，真正做到教書育人。

參考文獻：

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