一體化教學(xué)在中職數(shù)字影音后期制作課程中實踐論述

王建輝 郭清逸

摘 要：中職教育教學(xué)活動開展至今，教學(xué)方法呈現(xiàn)出多種形式，其中一體化的教學(xué)模式受到廣泛應(yīng)用。中職教育旨在培養(yǎng)具有專業(yè)性質(zhì)的人才，計算機專業(yè)中數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)，重在將理論教育與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的手腦共進，一體化教學(xué)方法的應(yīng)用成效顯著。對此，本文主要針對一體化教學(xué)在中職數(shù)字影音后期制作課程中的實踐展開深入論述，希望能夠?qū)χ新氂嬎銠C專業(yè)教學(xué)活動的開展帶來積極影響。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué);中職;數(shù)字影音;后期制作課程;實踐

中職教育中應(yīng)用一體化的教學(xué)方法，對于學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分有益。對于中職計算機專業(yè)的學(xué)生而言，后期影音制作課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開教學(xué)，同時需要兼顧教學(xué)大綱的具體要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)流程，應(yīng)用一體化的教學(xué)模式，凸顯教學(xué)價值，有關(guān)于一體化教學(xué)實踐探究，也是本文重點探討的一項問題。

一、 中職數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)中存在的問題

（一）理論教學(xué)與實踐教學(xué)的脫離

中職學(xué)校計算機專業(yè)開展數(shù)字影音后期制作課程，長期的教學(xué)實踐中教師更加注重理論教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)，二者之間漸行漸遠。學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)片面性，一些學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，在進行理論知識的學(xué)習(xí)中面臨重重困難，而針對實踐活動的開展，沒有足夠理論知識的支撐，更是無法取得預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。理論教學(xué)與實踐教學(xué)在中職數(shù)字影音后期制作課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，也嚴重扼制了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)動力不足

當下中職學(xué)校開展數(shù)字影音后期制作課程，理論知識內(nèi)容的講解多半是枯燥無趣的，學(xué)生受到年齡等客觀因素的限制，對于學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出被動的態(tài)勢，久而久之也對學(xué)習(xí)喪失興趣。教師開展教學(xué)，與學(xué)生之間的互動交流教師，教師的“講”與學(xué)生之間的“聽”不在同一個頻道內(nèi)，學(xué)生甚至將思想游離在教學(xué)課堂之外，課堂教學(xué)效率持續(xù)走低。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字影音后期制作課程中學(xué)習(xí)動力不足，更多原因是來自學(xué)生對于此門學(xué)科的認識較少，不知道這些知識內(nèi)容學(xué)習(xí)之后會應(yīng)用于哪些方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能制定有效的學(xué)習(xí)計劃，并且不會明確學(xué)習(xí)的最終目的，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠理想。

二、 在中職數(shù)字影音后期制作課程中應(yīng)用一體化教學(xué)方法

（一）合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

中職學(xué)校應(yīng)用一體化的教學(xué)方法進行數(shù)字影音后期制作課程的開展，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)性能的計算機專業(yè)人才。一體化的教學(xué)形式，需要教師能夠視學(xué)生為主體，在良好的教學(xué)環(huán)境中，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中得到實踐，同時也能夠在實踐中獲得學(xué)習(xí)。將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲自信，得到滿足感，更加愿意積極主動的投身于課堂學(xué)習(xí)當中來。

（二）課堂教學(xué)活動的開展流程

中職計算機專業(yè)的學(xué)生在接觸數(shù)字影音后期制作課程學(xué)習(xí)一段時間之后，能夠基本掌握本課程的知識內(nèi)容給，像是界面各個模塊功能的操作以及影視的制作等，使得教學(xué)活動能夠?qū)⒔虒W(xué)、學(xué)習(xí)與實踐合為一體，無縫銜接。在教學(xué)中，明確教學(xué)任務(wù)，并且以此作為教學(xué)的方向，研討教學(xué)課題并加以教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)任務(wù)加以下達，并且收集各項教學(xué)信息，對教學(xué)方案進行制定研究，并且需要完善教學(xué)評價機制。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對教學(xué)效果進行反饋，對此，教師需要了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對于相關(guān)知識內(nèi)容的接收能力，對學(xué)生進行分組，教師向其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組完成并進行討論。教師需要向?qū)W生明確數(shù)字影音后期制作的選題，組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻收集資料，在此基礎(chǔ)上進行活動策劃，制作宣傳片。教師在觀看學(xué)生制作的宣傳片之后，需要及時指出存在的不足之處，告知學(xué)生拍攝此宣傳片的注意事項、要點，并需要做好拍攝前期的準備工作，進行宣傳片的策劃，并且需要在小組內(nèi)進行研討，教師充分聽取學(xué)生的講解，之后需要給予其一定的修改和完善意見。此外，在最后的教學(xué)效果評價階段，教師需要向?qū)W生展示優(yōu)秀的宣傳片作品，在講解的過程中向?qū)W生介紹數(shù)字影音后期制作軟件的使用，視頻的剪輯以及字幕、特效、動畫的添加究竟是怎樣的，并組織學(xué)生在各個小組間進行相互的交流學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗。

三、 結(jié)束語

中職學(xué)校計算機專業(yè)開展數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)，想要使得教學(xué)效果獲得質(zhì)的飛躍，應(yīng)用一體化教學(xué)方法十分有效，在根本上注重學(xué)生對于理論知識以及實踐能力的共同進步，將重點放在學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的提升上，這樣會確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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