自理能力與孩子學習密不可分

邢雅娟

家長們要清楚，生活是根，學習是枝葉，每一次在生活上的包辦代替就是阻礙孩子的一次自我發(fā)展。

很多家長都不清楚，生活自理能力與學習有什么關系？生活自理能力包括做家務和自己的事情自己做的能力。然而，很多家長卻忽略了培養(yǎng)孩子的這兩種能力。殊不知，生活自理能力與學習息息相關，自理能力強的孩子學習能力才能更強。

哈佛大學曾經進行過一項長達20年的研究，研究結果表明，愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比，就業(yè)率是15：1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。中國教育科學研究院對全國2萬個小學生家庭進行的調查也表明，孩子做家務的家庭比不做家務的家庭，孩子成績優(yōu)秀的比例高了27倍。所以，孩子的學習與生活有著不可分割的聯系，甚至直接影響孩子未來的幸福指數。

然而在現實生活中，很多家長只關注孩子的學習，生活中包辦代替，對孩子沒有要求，甚至會說：“你只管好好學習就行了，家務活不需要你做。”而在學習上卻要求非常高，希望孩子主動思考，獨立解決問題。

孩子的生活能力與學習能力有著不可分割的關系。因為孩子是從直覺行動思維——具體形象思維——抽象邏輯思維逐步發(fā)展的。6歲之前直覺行動思維占主導，通過各種活動，比如觀察、動手、觸摸、跑、跳等來發(fā)展大腦的神經元，然后建立一個神經通路，通過神經通路建立連接來發(fā)展大腦。孩子降生到世間，從睜開眼睛那一刻就已經開始學習了，6歲之前的學習要從吃飯穿衣開始學起，由于孩子的手眼腦口耳不協調，開始學任何一件事都是慢、亂，甚至會反復與出錯，然后通過一次一次訓練不斷總結經驗，最終才能像成人一樣，獨立完成這些生活中看起來不重要的事務。穿衣、吃飯、穿鞋、穿襪……孩子在學習這些看起來瑣碎的小事中，鍛煉他們的學習能力和個性品質。學習能力中有注意力、記憶力、觀察力、精細動作、空間知覺、手眼腦口的協調、獨立思考等等。個性品質中有認真、耐心、努力、刻苦、自信等等。哪怕做一件小事，都需要注意力、觀察力、精細動作和協調性等多種能力，以及認真、耐心、努力、自信等品質支撐，才能完成、做好。例如穿衣服，要先知道哪面是正面、哪面是反面，這需要觀察，然后要弄清楚哪面朝前、哪面朝后，這需要空間知覺能力;往身上穿時，需要注意力集中，記住哪面朝前哪面朝后，這中間就需要注意力和記憶力;穿的過程中需要手眼腦口的配合，也就是協調性;系扣子時需要手的精細動作來完成;第一次穿不上，要不斷嘗試著重穿，這個過程需要獨立思考，甚至穿幾次才能成功。同時，穿衣服這個過程也訓練了孩子的認真、耐心、努力、刻苦的個性品質。而且孩子通過自己的努力，在成功學會這些事情的過程中，又能增加自己的成就感，自信心也建立了。所以，雖然看起來孩子在做不起眼的瑣事，實際上，他們在訓練過程中不斷獲得獨立解決問題的能力，而學習恰恰是需要這些能力的，在生活中獲得的這些能力完全可以遷移到學習中去。

除了鼓勵孩子做自己的事情，還應該鼓勵他們做家務，因為做家務能夠培養(yǎng)孩子對家庭的責任感，只有為這個家付出，才能更愛這個家，才更能理解爸爸媽媽的辛苦，才知道感恩。

家長需要做的就是，孩子在6歲前，耐心地把孩子的生活自理能力培養(yǎng)好，生活習慣建立好，孩子上學后學習才能獨立應對。家長們要清楚，生活是根，學習是枝葉，每一次在生活上的包辦代替就是阻礙孩子的一次自我發(fā)展。只有生活自理能力提高，才能把學習學好。

（作者系中國兒童中心“學習能力訓練”課題組教師）

（責編 ?宋行軍）