心愿樹

陳澤民

心愿樹上的秘密

教室里“生長(zhǎng)”著一棵心愿樹，樹上開滿了五彩繽紛的花。這些小花形狀顏色各不相同，為教室增色不少。不知情的人也許只把它當(dāng)作一道美麗的風(fēng)景，殊不知，那一朵朵色彩斑斕的花是同學(xué)們的心愿花，每個(gè)花蕊中都夾著一張小紙條，里面藏著學(xué)生和家長(zhǎng)、老師共同制訂的學(xué)期奮斗目標(biāo)。

這個(gè)小秘密讓每個(gè)學(xué)生都很興奮，他們不斷提醒自己，把對(duì)心愿樹的期待內(nèi)化為前進(jìn)的動(dòng)力。心愿樹還縮短了老師與家長(zhǎng)之間的距離，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

心愿樹萌芽了

“老師，我家東東的作文一直寫不好，平時(shí)讓他多寫又不肯。他最聽老師的話，以后您多布置寫話的作業(yè)，讓他多練練吧。”家長(zhǎng)希望老師排憂解難，可班上三十多個(gè)孩子，我總不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子作文寫不好，讓其他學(xué)生一起陪練吧。但如果只讓他一個(gè)人加練，他必定會(huì)認(rèn)為自己在受罰。如何讓他心甘情愿地多寫，我可要細(xì)細(xì)思量。

孩子們喜歡玩，那就給他們一個(gè)平臺(tái)，讓他們?cè)谟螒蛑行母是樵傅乜朔约旱牟蛔惆桑∮谑牵粋€(gè)秘密活動(dòng)在我腦海萌芽了。

心愿樹開花了

“東東，今天我們一起來(lái)想想在心愿花里藏什么秘密，好嗎？”中午，我把東東帶到兒童樂園，開始和他確定小秘密。

“好啊！”東東快樂地說(shuō)。可轉(zhuǎn)眼，他的眼神又黯淡下來(lái)，輕輕地說(shuō)：“可我不知道藏什么秘密。”

“如果你手中有一支魔棒，能令你夢(mèng)想成真，你會(huì)請(qǐng)求魔棒在哪方面助你一臂之力呢？”“如果有魔棒，我當(dāng)然希望它賦予我神力，讓我能輕輕松松地寫作文。”他不假思索地說(shuō)。

我趁熱打鐵：“你可以把提高寫作能力列入自己的心愿卡，作為這學(xué)期的努力方向。等學(xué)期末，和伙伴們一起分享實(shí)現(xiàn)后的快樂。”

“我也這樣想過。可萬(wàn)一達(dá)不到，到時(shí)候我的心愿樹就不能結(jié)果，多難為情。”東東顧慮重重。

孩子的想法很正常，不打消他的顧慮，他又怎能投入到心愿樹活動(dòng)中來(lái)呢？“一步登天的確很難，你知道滴水穿石的故事嗎？”我問道。

“聽過！”東東若有所思。“小水滴都能把石頭打穿。從現(xiàn)在到學(xué)期結(jié)束有4個(gè)月，如果我們每個(gè)月給自己定一個(gè)小目標(biāo)，一定能實(shí)現(xiàn)。”我鼓勵(lì)他。

“真的行嗎？”他眼中流露出一絲企盼。

見孩子希望的火種被點(diǎn)燃，我不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)他分階段制訂小目標(biāo)。第一，每天看書半小時(shí)以上;第二，每天從所看的書中摘錄5～10個(gè)好詞;第三，每天再抄寫25個(gè)好句;第四，試著根據(jù)所看文章寫幾句感想。這樣細(xì)分后，他自己也覺得一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)行并不難。

第二天，東東把精心制作的心愿花帶來(lái)了。心愿樹上又開出了一朵希望的小花。

心愿樹結(jié)果了

“老師，我昨天看了一本書，知道了含羞草為什么會(huì)收攏葉子。”

“老師，我又積累了幾個(gè)好詞，都是寫花草的。”

“老師，我現(xiàn)在比過去愛寫話了。媽媽也說(shuō)我的作文越寫越好。我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲獎(jiǎng)。”

也許是目標(biāo)細(xì)化后讓東東看到了希望，一個(gè)階段下來(lái)，東東明顯進(jìn)步了。我與他的父母在評(píng)價(jià)手冊(cè)上多次表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他不斷改進(jìn)方法。東東的信心也隨著時(shí)間的推移不斷增強(qiáng)，那充滿激情的話語(yǔ)間透露出他對(duì)寫作的喜歡及對(duì)自己寫作能力的自信。

心愿樹不僅讓孩子知道了努力的方向，還讓孩子懂得一個(gè)道理——做人一定要有目標(biāo)，不斷朝目標(biāo)努力，終有收獲。

在心愿樹上，一個(gè)個(gè)果實(shí)正在成熟，一個(gè)個(gè)秘密正在被揭開，孩子們也享受到了成功的快樂。

（作者單位：湖北省孝感市孝南區(qū)毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴