小組 班級 我的家

陳紅 任德強

星耀六班的孩子剛進初中不久，彼此比較生疏，班級凝聚力不夠。我通過此主題班會活動，促使學生認識到小組建設的重要性，認識自己和自己所在小組存在的優缺點，尋找解決問題的辦法，進而讓學生以最佳的狀態快速融入新的集體，形成班級凝聚力，營造出團結向上、誠信陽光的班級氛圍。

活動準備

1. 男女主持人各一名。

2. 乒乓球若干，筷子每人1雙，小紙盒6個。

3. 課前搜集一些自己為班級所做的好事及其他同學幫助自己的事。

活動過程

一、開場：引出“家”的主題

男：首先，讓我們聚焦大屏幕，一起讀下面這段美麗的文字。

在陽光燦爛的日子里，我們這群青春洋溢的少年，走進了這個集體。

從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子;

從此，我們的心靈有了一份共同的牽掛;

從此，我們便是不需血脈相連的兄弟姐妹;

從此，我們成了歡樂同享、患難與共的一家人！

是啊，我們已經是一家人了。下面我們這家人聚在一起，開一次主題班會。

二、我繪我“家”

女：班級就是我們的家，人人都渴望有個美好的家。那么，你心中理想的家是什么樣子的？請閉上眼睛，張開想象的翅膀，去描繪你心目中理想的班集體。

（學生積極踴躍地參與討論。）

三、我憶我“家”

男：理想總是美好的，現實中的“家”——星耀六班是理想中的樣子嗎？請打開記憶的大門，去回憶我們班兩個月以來點點滴滴的成長。

星耀六班這個家已經建成快兩個月了，在這段時間里，我們都經歷了哪些高興與傷心的事情？

（學生依次自主回答。）

男：回顧完我們“家”的往事，你有什么感受？

（學生暢談感受。）

男：是啊，班級取得成績了，我們會喜悅、會快樂;班級落后了，我們會傷心、會遺憾。“班興我榮、班衰我恥”已經融入了同學們的心中，這說明同學們深深地愛著這個集體。愛它，就要理智地去面對它——笑納它優點的同時，更應該正視它的缺點。

四、我為我“家”找缺點

女：請同學們分組討論，我們的“家”存在哪些不足和缺點？讓我們以學習小組為單位，從紀律、學習、衛生、安全、文明禮儀等方面，尋找自己及本組成員存在的問題。

（1. 小組討論以下問題，用時5分鐘。

①告訴小組內的同學，你有哪些地方做得不夠好。

②真誠指出小組內同學做得不夠好的地方。

③請一位同學做你的監督人，一起努力！

2. 小組代表在全班交流，用時5分鐘。

每組派出代表，結合本組實際，從一個角度談談存在的問題，所談問題不能重復。學生談到的問題有：①缺乏學習興趣;②趕、抄作業;③上課講話;④課間打鬧;⑤頂撞老師，欺負同學;⑥衛生打掃不及時，保持不好;⑦文明禮儀缺失;⑧小組內不團結;⑨不積極上進等。）

女：看來，我們“家”的缺點還不少。找到這些缺點后，我們要想辦法改正，讓班級不斷進步。

五、我為我“家”出主意

男：小組是構成一個班級的基本單位，班級能否建設好，關鍵在于班級的每個小組能否建設好。所以，要想改正缺點，就必須從每個小組做起。

女：為什么要加強小組建設呢？先讓我們做個游戲，相信大家能從游戲中得到答案。

（1. 用時6分鐘，完成游戲。先組內游戲，然后選派兩組同學到講臺上向全班展示。

夾湯圓游戲

道具：乒乓球、筷子、紙盒。

游戲規則：

①以小組（4人）為單位，每組站成一條線;

②組員用筷子夾住乒乓球依次傳遞，最后將球放到紙盒里，如果在傳遞當中球落地了，必須從第一名同學開始重新傳遞;

③在3分鐘時間內，傳遞球數量最多的小組獲勝，傳遞球數量最少的小組將受到懲罰;

④獎勵規則：冠軍組每人加3分;第二、三名的小組，每人分別加2分、1分。）

女：精彩的游戲給了我們許多啟迪，趕快把你的感受說出來吧。

（學生暢所欲言，獲勝組傳授經驗，失敗組總結教訓，旁觀者暢談感受。）

班主任（課件展示旋轉的齒輪）：在這個游戲里，每個小組就像旋轉著的齒輪，組內每一名同學就是其中的一環，一環扣一環，只有彼此推動，齒輪才能正常、順利運行！

男：是啊，小組也應如此，班級才能正常運行。下面就以小組為單位，尋找能讓自己組發展成為班級實力最強小組，即金牌小組的措施。（提示：從普通組員、小組長、組內班干部、組內成績優秀者等不同角度思考、探討。）

（2. 先用5分鐘小組內討論，然后請不同類型的代表在全班交流。

普通組員：從一個普通組員的角度談如何在小組內做一個合格的、受小組歡迎的組員;

組內優秀生：談怎樣在小組內起到表率帶頭作用，同時如何幫扶組內的學困生，監督組內調皮生的言行。

組內班干部：從班干部的高度，談如何在管理班級事務的同時，協助組長做好小組建設，當好小組的領頭羊。

小組長：結合小組實際情況談如何充分發揮小組成員的優勢長處，創建團結、上進、有凝聚力的小組。

……）

女：如果這些措施都落實了，小組這個小家就能建設好，班級這個大家更能建設好！下面請以小組為單位，制訂組規、誓言，全班展示。

（3. 學生以小組為單位準備，用時約8分鐘。

①小組商定，將組規列出來，將誓言寫下來;

②小組全體同學齊上陣，來到講臺展示組規，宣讀誓言;

③將組規、誓言張貼于小組展示區內。）

六、我為我“家”做貢獻

女：心動不如行動，既然我們都立下了誓言，那么就趕快拿出行動吧！在以后的日子里，除了建設好自己的小組外，你還打算為班級做點什么呢？（提示：根據你的特長、愛好，如在文藝、體育、勞動、助人等方面為班級做貢獻。）

（1. 學生根據自己的實際，暢所欲言。

2. 學生代表回答。

學習委員：從幫助大家解答難題、傳授科學的學習方法展開話題;

學科代表：從怎樣當好老師的小助手，為大家服務的角度入手;

紀律委員：從怎樣抓好小組紀律，進而抓好班級紀律的具體做法切入;

班長：暢談如何在小組管理模式下，帶領所有班干部出謀劃策、齊抓共管，建設好班級。）

七、我愛我“家”

男：同學們對我們班級的愛真讓人感動。愛它，就讓我們大聲說出來——“星耀六班我的家，我愛我組，我愛我班，我愛我的家！”

女：最后，讓我們全體起立，共同約定。

全班：讓我們組成為最棒的，讓我們班成為最棒的，讓我們的“家”成為最棒的！

課后反思

本次主題班會以“家”為線索，從我繪我“家”、我憶我“家”、我為我“家”找缺點、我為我“家”出主意、我為我“家”做貢獻5個方面，圍繞“如何進行小組建設”展開討論，內容豐富，重點突出，表現形式多樣，學生參與積極主動。通過班會活動中的小組交流、全班展示，不同層次的學生對小組建設中自己該如何做，有了明確的方向。學生從中收獲不少，班級凝聚力較之以前有了明顯提高。但由于班會時間的關系，對建設小組的具體措施探討不夠深入、不夠個性化，有待后續班會和班級日常工作中進一步完善。

（作者單位：湖北省宜昌市遠安縣外國語學校）

責任編輯? 陳建軍