能自律，才優秀

李華

疫情延續，孩子們網課學習的倦怠期開始了。家長紛紛向我吐槽自己的孩子在家各種不好好上課的情況。我知道，是時候開個視頻微班會了！

釘釘視頻會議一開始，我邀請孩子們先觀看一個小視頻。在孩子們的歡呼聲中，我播放了“古有匡衡鑿壁借光，今有學霸借網上課”的視頻。

“同學們，看了這個短視頻，對照自己的網課學習情況，你覺得視頻中的小通有哪些值得我們學習的地方？”我向全班同學發問。

小田說：“小通的學習環境不好，但他的學習成績名列前茅，與他的勤奮堅持有很大的關系。”

班長漢卿說：“他能克服困難，肯堅持，網上學習也毫不松懈。”

我很贊同孩子們的觀點：“學霸學習優秀，靠的不是智商，而是默默的努力和堅持。”

“我再給大家講個故事吧！”結合課件，我又給學生講了“方艙女孩”黃玉婷的故事。黃玉婷不幸感染了新冠病毒。在武漢方艙醫院，除去檢查治療的時間，黃玉婷都安靜地坐在醫院為她安排的書桌旁讀書學習。“孩子們，聽了這個故事你們有何感想？”

小穎說：“我眼淚都快流出來了。黃玉婷雖然病了，但是她還在醫院里堅持學習，她是我們學習的榜樣。”

“在逆境中黃玉婷依然那么努力學習，真佩服她！”睿睿表明了自己的心跡。

“最近，網絡上還產生了一個新名詞‘網絡學困生。簡而言之，有的孩子一開始網課學習，就出現各種困難。他們有的說家里網速不行，有的說手機攝像頭壞了，還有的人壓根就不學習。一邊是沒有條件創造條件也要學習，一邊是有條件卻逃避學習。”我問，“你們是不是網絡學困生呢？”孩子們都借機否認。

“現在上網課已有一段時間了，不少同學有點疲倦了。堅持有時真的太難。有人說過，如果你想征服世界，就得先征服自己。如何堅持是關鍵。誰有好辦法？”

“讓爸爸媽媽監督。”銘銘提議。

“老師監督我，沒有完成學習任務就接受相應的懲罰。”小青回答。

小真思考片刻，說：“我們的導師制手冊里有每周的目標。我們每周認真檢查周目標的達成，進行自我監督。”

“這個想法不錯。”我很高興。“自我監督其實就是自律！我們對照自己當初定下的目標，可以學習優秀同學的經驗，可以給自己加油鼓勁。網課學習可能會拉開差距，也可能實現彎道超越。希望大家能做到自律，嚴格要求自己。”

小涵第一個發來了響應的文字：“在家學習不在床旁邊寫作業，不看著手機做作業，起床就把睡衣換掉，要有點儀式感，排除一切干擾。”

“是的，能自律，才優秀。李老師希望，每一次你想偷懶的時候，每一個你想拖延的日子里，你都能像向日葵一樣，和自律一起向陽而生。”

同學們紛紛響應。我相信，開學歸來，我的孩子們一定還是那些優秀的少年！

（作者單位：山東省濰坊新紀元學校）

點評：

這篇文章有兩個特點。1.直面新問題。家長反映，不少學生網課學習倦怠。對這一問題，李老師不回避，立刻召開微班會。2.給予積極指導。李老師通過看視頻、講故事、做交流予以積極的指導。比如，對照自己當初定下的目標、學習優秀同學的經驗、給自己加油鼓勁、自我檢查周目標達成等。當然，學生上網課倦怠，還需要表揚先進、激勵中等、鞭策后進，家校聯合管理，網絡個別交流，線上專門提醒，等等，一起發力，才能取得好的效果。（丁如許）