高職高專英語教學(xué)策略的創(chuàng)新探索

金英

摘要：英語是高職高專教育教學(xué)中相對重要的學(xué)科，廣大教育人員應(yīng)該予以重視和強化教學(xué)手段。特別是在新教育市場的沖擊下，高職高專這類以專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)教育為主的院校，也需要逐步重視學(xué)生語言能力的提升，從而借助多元化的創(chuàng)新性教學(xué)模式，強化學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的全面發(fā)展和穩(wěn)定就業(yè)提供重要的基礎(chǔ)保障。本文簡要闡述了高職高專英語創(chuàng)新性教學(xué)活動開展的重要價值，以及高職高專英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，并積極探索了高職高專英語創(chuàng)新性教學(xué)的發(fā)展前景，以期推動我國高職高專英語教學(xué)的健康發(fā)展進程。

關(guān)鍵詞：高職高專英語;教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新性;發(fā)展前景

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.029

中圖分類號：H319文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）04—0122—04

英語是高職高專教育教學(xué)中相對重要的學(xué)科，英語教師需要高效運用新教育市場的多種教學(xué)資源和教學(xué)模式，為學(xué)生提供相對優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，從而為高職高專學(xué)生專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)增添色彩，推動學(xué)生的全面發(fā)展。據(jù)調(diào)查顯示，一些英語教師在日常教學(xué)活動中依舊采用相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生直接講解英語課本知識，這種做法非常不利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力的提升，且導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)的情況較為嚴(yán)重。因此，高職英語教師需要重視英語教學(xué)策略的創(chuàng)新，立足于高職學(xué)生對英語的理解以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進而為其提供更為適合的英語教學(xué)模式，逐步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，推動高職高專英語教學(xué)進程。

一、高職高專英語創(chuàng)新性教學(xué)活動開展的重要價值

在新時期的教育變革進程中，高職高專英語教學(xué)課堂為了滿足當(dāng)下學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需要和對英語知識的需求，應(yīng)該實行創(chuàng)新和變革。創(chuàng)新和變革不光涵蓋了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，還包含了教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新對學(xué)生未來健康的就業(yè)和全面的發(fā)展都有著較為重要的價值，主要體現(xiàn)在以下方面：

其一是多元教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)工具的支持。英語教學(xué)模式創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)就是對先進教學(xué)設(shè)施和各種學(xué)習(xí)工具的引用，打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式給學(xué)生創(chuàng)新性思維帶來的限制，特別是智能手機、計算機技術(shù)的引入，學(xué)生能夠隨時隨地搜索英語知識，或者與英語教師及時互動，詢問有關(guān)英語的問題，從而豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和英語綜合素養(yǎng)的提升有著重要的價值保障，在此基礎(chǔ)上，這些創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)工具也給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了極大的發(fā)展優(yōu)勢和學(xué)習(xí)可能，在一定程度上優(yōu)化了高職高專英語教學(xué)環(huán)境，豐富了實際英語教學(xué)內(nèi)容;

其二是學(xué)生學(xué)習(xí)個性的突顯，在創(chuàng)新性教學(xué)模式的影響下，英語教師更加重視學(xué)生的個性發(fā)展以及對英語知識的運用。這不僅順應(yīng)了新教育市場的發(fā)展需要，也符合當(dāng)下大學(xué)生日益獨立的思想和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，為學(xué)生今后獨立面對工作和生活提供了重要的前提保障;

其三是創(chuàng)新性教學(xué)模式要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在各種教學(xué)思想和教學(xué)模式的沖擊下，學(xué)生能夠自主運用各種先進的學(xué)習(xí)工具，主動接受新知識。長此以往，學(xué)生就能夠逐步感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，越來越愿意自主學(xué)習(xí)，最終強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，推動高職高專英語課堂教學(xué)健康發(fā)展的進程。

二、高職高專英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在經(jīng)濟全球化的影響下，英語這門學(xué)科逐步得到了廣大教育人員的關(guān)注和重視。特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，英語教學(xué)資源日益豐富。在當(dāng)下高職高專英語教學(xué)活動中，英語教師可以高效地運用這些教學(xué)資源，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給學(xué)生提供相對優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的知識，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。在高職高專英語創(chuàng)新教學(xué)模式的影響下，實際英語教學(xué)效果得到了較大的提升，為學(xué)生未來全面健康的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。不論是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，還是學(xué)生在就業(yè)時對英語知識的運用，都突顯了高職高專英語教學(xué)創(chuàng)新的重要價值。筆者以本校為例，對英語教學(xué)模式的創(chuàng)新展開了問卷調(diào)查，高職高專內(nèi)部有69.45%的學(xué)生都愿意接受英語教師提供的創(chuàng)新性教學(xué)活動，并且受益匪淺，更加支持英語教學(xué)模式的創(chuàng)新以及各種先進學(xué)習(xí)軟件和教學(xué)工具的引用;有9.55%的學(xué)生不愿意接受英語教師提供的創(chuàng)新性教學(xué)活動，有的是不適應(yīng)英語教師的創(chuàng)新腳步，有的是跟不上英語教師的教學(xué)創(chuàng)新步伐;有21%的學(xué)生不在意英語課堂上是否運用創(chuàng)新性的教學(xué)策略。具體的調(diào)查結(jié)果如表1。

表中的調(diào)查結(jié)果顯示，英語教學(xué)策略的創(chuàng)新在高職學(xué)生群體中接受程度較高。大部分學(xué)生都愿意在英語教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，喜歡獨立的學(xué)習(xí)空間;有少部分學(xué)生對英語教學(xué)模式的創(chuàng)新不在意，對英語知識的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，缺少課堂參與興趣。這表明，在英語教學(xué)策略創(chuàng)新的背景下，雖然一定程度上強化了英語學(xué)習(xí)效果，但是依然有小部分學(xué)生在英語創(chuàng)新教學(xué)進程中遇到了困境，不愿意自主地融入到實際教學(xué)活動中，無法感受英語知識的學(xué)習(xí)樂趣，具體原因如下。

（一）學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱

通常情況下，高職高專的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面顯得信心不足，特別是在英語學(xué)習(xí)方面。最大的原因就是其基礎(chǔ)能力較為薄弱，在以前英語學(xué)習(xí)進程中不夠重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并且缺少對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，這就導(dǎo)致其在高職英語課堂上專注力不足，缺少創(chuàng)新性思維，只能跟著英語教師的教學(xué)腳步前行，但是在英語教師的創(chuàng)新性教學(xué)模式下，出現(xiàn)了更多自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的方式，這就突顯了學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱的特征，英語教師應(yīng)該加以重視并借助多元化的教學(xué)模式予以優(yōu)化和處理，從而推動高職高專英語教學(xué)創(chuàng)新的健康發(fā)展。

（二）一些英語教師的綜合素養(yǎng)相對不足

在英語教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中，除了學(xué)生本身的問題外，英語教師設(shè)計的創(chuàng)新教學(xué)方案也會出現(xiàn)問題。這主要是由于英語教師綜合教學(xué)能力不足，并且受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響較為嚴(yán)重，沒有清楚地認(rèn)識到英語教學(xué)創(chuàng)新對學(xué)生未來就業(yè)和發(fā)展的重要價值。所以說，這就在一定程度上影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，也阻礙了高職高專英語教學(xué)策略的創(chuàng)新路徑。

三、高職高專英語創(chuàng)新性教學(xué)的發(fā)展前景

（一）線上平臺教學(xué)趨于正常化，豐富學(xué)生的學(xué)識

在各種信息技術(shù)和信息工具的沖擊下，我國高職高專英語教學(xué)策略的創(chuàng)新需要走向線上平臺教學(xué)之路。近些年來，這一教學(xué)模式在高職高專英語教學(xué)過程中也較為常見，主要是因為線上平臺中涵蓋了諸多教學(xué)資源，能夠在一定程度上打破傳統(tǒng)英語課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)的限制，讓學(xué)生不局限在英語課堂上，而是可以隨時隨地查閱英語知識，學(xué)習(xí)英語知識。在此過程中，高職英語教師就可以給學(xué)生提供一個相對完整的線上教學(xué)體系，第一點就是需要積極地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)質(zhì)的線上英語教學(xué)資源和英語課本知識緊密結(jié)合，給學(xué)生提供一個相對完整的信息化英語課堂，并且在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促使學(xué)生自主地投身于英語信息化教學(xué)課堂活動中，逐步感受學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，突顯出英語教學(xué)策略的創(chuàng)新優(yōu)勢;第二點是英語教師需要給學(xué)生提供相對優(yōu)質(zhì)的線上互動平臺，一般由微信、QQ和各種專業(yè)的英語學(xué)習(xí)智能軟件組成，讓學(xué)生可以自由地學(xué)習(xí)英語知識，檢測自身的英語學(xué)習(xí)成果。對于一些收費的英語軟件，英語教師可以付費開通，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容搜集下載，添加到英語創(chuàng)新課堂中，給學(xué)生帶來不一樣的英語學(xué)習(xí)感受。教師還可以在日常活動中借助各種智能軟件與學(xué)生直接互動，以此來豐富英語教學(xué)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為學(xué)生未來全面健康的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，推動我國高職高專英語教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展進程。

（二）越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，積極地采用分層教學(xué)模式

一般的高職高專學(xué)生都是在高考中失利，或者是本身英語基礎(chǔ)知識相對薄弱，才會專門到專業(yè)技術(shù)院校參與各種專業(yè)學(xué)習(xí)，以求未來更好地就業(yè)和發(fā)展。所以說，在英語教學(xué)課堂上，英語教師如果想要創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，就需要從高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，依照每個學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和特征，給其提供一個相對優(yōu)質(zhì)的分層教學(xué)模式，以此來強化學(xué)生的全面發(fā)展進程，優(yōu)化高職高專英語教學(xué)環(huán)境。特別是在新教育市場的發(fā)展影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)個性更為突出，并且每個學(xué)生身上都有閃光點，除了專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)該在其他方面下足功夫，這就需要英語教師的協(xié)助。

比如，在實際高職高專英語課堂上，英語教師可以依照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個人意愿以及專業(yè)領(lǐng)域，將其科學(xué)分為學(xué)習(xí)小組，對不同的專業(yè)實行有針對性的英語教學(xué)。如：對于酒店專業(yè)的學(xué)生，可以適當(dāng)添加一些與酒店服務(wù)、前臺禮儀等有關(guān)的英語常用語;對于汽修專業(yè)的學(xué)生，可以添加一些汽修英語專用名詞;對于旅游專業(yè)的學(xué)生，可以強化英語口語表達，爭取培養(yǎng)出一個雙語導(dǎo)游，只有這樣才能夠讓學(xué)生認(rèn)清自己的職業(yè)發(fā)展方向，在英語教學(xué)活動中積極地配合教師完成各種教學(xué)活動，從而為學(xué)生未來全面的發(fā)展和健康的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。但是英語教師在使用分層教學(xué)模式時，也遇到了一些難題，如學(xué)生的個性不好掌握，教學(xué)資源與學(xué)生的實際專業(yè)不匹配等等，這都需要英語教師與學(xué)生多加互動，在與學(xué)生的互動過程中積極掌握各種信息，從而推進高職高專英語教學(xué)策略的創(chuàng)新進程。

（三）貫徹落實實踐教學(xué)理念，鍛煉學(xué)生對英語知識的運用

高職高專院校的教育最終目的是強化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展提供重要的技術(shù)保障。高職高專院校的教學(xué)有特殊性和針對性，各種專業(yè)知識和專業(yè)技能的傳授和講解，都需要以實踐活動為依托，在實踐中強化學(xué)生對專業(yè)知識和技能的掌握。所以說，在高職高專英語教學(xué)策略創(chuàng)新的過程中，英語教師首先就需要站在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的立場上，并且深入挖掘英語課本知識，給學(xué)生提供專業(yè)有關(guān)的英語對話場景，從而豐富英語教學(xué)內(nèi)容，活躍整個英語教學(xué)氛圍，從而鍛煉學(xué)生的英語口語表達。

（四）趣味性英語課堂的構(gòu)建，優(yōu)化了多媒體教學(xué)環(huán)境

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下，多媒體教學(xué)模式在我國高職高專教學(xué)活動中的運用較為廣泛，多媒體教學(xué)模式最大的優(yōu)勢就是其能夠把英語課本中的文字直接轉(zhuǎn)換成視頻或者是動畫，給學(xué)生帶來極大的沖擊。在實際教學(xué)活動中常常用到的多媒體方式除了播放教學(xué)視頻外，還有對Power Point軟件的使用，借助此軟件能夠把英語教師的教學(xué)大綱清晰呈現(xiàn)給學(xué)生，而且這種軟件還可以緊密融合視頻、圖片、文字和音頻，對學(xué)生課業(yè)成果展示和教學(xué)方案的展示方面都起著重要的推動作用，

比如，英語教師為了豐富英語課堂氛圍，增加學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，就可以借助多媒體教學(xué)模式給學(xué)生播放電影，如“Alice in wonderland”等等，而后讓學(xué)生依照電影作品中的人物設(shè)計簡單的對話，以此來鍛煉學(xué)生的英語口語表達以及對英語基礎(chǔ)知識的運用，逐步強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在觀看電影的過程中，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)電影中的各種英語句式和語法，像There be 句式“There was nothing really strange about seeing s rabbit.”等，極大提升了學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了高職高專英語教學(xué)環(huán)境。在此進程中，英語教師為了給學(xué)生提供更為趣味的英語教學(xué)活動，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，就靈活地運用了多媒體教學(xué)模式。這是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，英語教師教學(xué)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，也是英語教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展角度上策劃的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著較大的推動作用。多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生積極參與，緊跟英語教師的教學(xué)腳步，在英語學(xué)習(xí)創(chuàng)新道路上越走越遠(yuǎn)。

四、結(jié)語

在新教育市場迅猛發(fā)展的進程中，高職高專院校英語課堂上原有的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下高職院校專業(yè)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。高職英語教師為了強化學(xué)生對英語知識的理解能力和運用能力，就需要依照學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)興趣點，給學(xué)生提供更為生動的學(xué)習(xí)課堂，促使學(xué)生積極主動地投身于實際教學(xué)活動中，逐步感受學(xué)習(xí)英語知識的樂趣和英語的魅力，為學(xué)生后期的實用英語提供重要的前提保障。在各種創(chuàng)新性教學(xué)理念和先進教學(xué)工具的高速沖擊下，英語教師更要重視自身教學(xué)能力的強化，重視在日常教學(xué)活動中與學(xué)生互動，從而把創(chuàng)新性的英語學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來豐富學(xué)生的英語思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，只有這樣才能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進而在互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)、實踐教學(xué)、分層教學(xué)以及多媒體教學(xué)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動的影響下，豐富學(xué)生的學(xué)識，推動學(xué)生全面的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]柏梅. 關(guān)于高職高專英語教學(xué)策略創(chuàng)新研究[A]//2018年廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會年會論文匯編[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會，2018.

[2]楊志康.對高職高專公共英語教學(xué)的探索與創(chuàng)新[J].濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009（01）.

[3]姜歡.基于就業(yè)前提下的高職高專公共英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（06）.

[4]馮寒蓉，李紀(jì)兵.高職高專英語教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查與創(chuàng)新探索[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（06）.

[5]閆曉磊，楊明義.高職高專英語口語教學(xué)與口語交際能力培養(yǎng)[J].青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009（02）.

Probe into the Innovation of English Teaching Strategies in Higher Vocational Colleges

JIN Ying

（Liaoning National Normal College， Shenyang Liaoning 110032，China）

Abstract： In the course of the teaching of higher vocational and vocational education， the subject of English as a relatively important content of education， needs to receive the attention and strengthening of the general education personnel， especially in the impact of the new education market， It is also necessary to gradually pay attention to the improvement of the students' language ability， so as to strengthen the students' English core quality with the aid of the multi-innovative teaching mode. And provides important basic guarantee for the full development and stable employment of the students in the future. Therefore， this paper gives a brief account of the important value of the innovative teaching activities in the higher vocational and technical colleges， and the high The present situation of English teaching in higher vocational and higher vocational colleges and the development prospect of innovative teaching in higher vocational and vocational colleges are explored， and the healthy development process of English teaching in higher vocational and vocational colleges is promoted.

Key words： higher vocational and technical English; current situation of teaching; innovation; development prospect

[責(zé)任編輯：王 辰]