論體育文化在中學體育教學中的滲透

李明

摘要：體育這項運動經過不斷的改進，已經不單單是鍛煉體能的一項運動，還是全面提升學生綜合素質的一項運動。體育已成為一項偉大的文化運動，體育教育的根本目的在于育人，而育人則需要體育這種獨特的文化作為依靠，再加上體育對學生體能的鍛煉，促使學生能盡快地適應現代化的發展變化。本文結合中學生的身心發展特征，淺談體育文化在中學體育教學中的滲透。

關鍵詞：體育文化;中學體育教學;滲透;綜合素質

中學生的身體和心理都正處在一個發展的黃金時間段，這一階段他們會表現出好動、樂于表現自己等，若教師能恰當利用好這點在學生的體育教學中進行體育文化的滲透，則可以使學生在參與體育活動中增強自身體能素質、陶冶高尚情操、提升品德素養。

一、對體育文化概念的定位

體育文化的涉及內容十分廣泛，它涵蓋人類體育運動的物質文化、制度文化、精神文化三方面內容。其中物質文化指的是人們依據體育運動的需求所創造的文化物質;制度文化指的是在參與體育活動中需要去共同遵守的規程和行動準則。制度的形成及其遵守，實質上就是一個文化沉淀和凝聚的過程，它為體育運動質量和水平提供著強有力的保障。其中體育的精神文化可謂是體育文化的靈魂與核心，是對人的各方面素質全方位的一個提升。

二、體育文化在中學體育教學中的作用

毛澤東在《體育之研究》書中有寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”這樣一句話，可以理解為人的全面發展從體育運動開始。體育是建國之本、是養生之道、是育人之道、是建德之本;體育運動本身就具有無限的活力和生機，吸引著人們去參與運動;多種多樣的體育運動可鍛煉人的思維敏捷度，反應能力、加強團隊合作、增強體育的凝聚力等。而且在體育運動中要共同遵守一些規程和行為準則，例如體育比賽講究公平競爭，秉承著友誼第一，比賽第二的宗旨;體育可以培養人的高尚情操和人格魅力。現在體育課程作為素質教育課程，已成為廣大學校的必修科目。通過體育文化在中學體育教學中的滲透，來向學生傳授一定的知識，鍛煉他們的體育技能，增強他們的體質，幫助他們養成良好的行為習慣。這就給現有的中學體育工作提出了新的、更高的要求，教師要轉變傳統教育培養觀念，有意識地在體育教學活動中為學生篩選合適的教學內容，拓寬學生的體育視野，引導學生去感受和品味體育文化內涵，最終實現體育課程的教學目標。

三、在中學體育教學中體育文化的滲透

（一）民族傳統，體育課程

絢麗多彩的民族傳統體育文化是我國寶貴的文化遺產，我國有著56個少數民族，每個民族都有著自己獨特的民族傳統的體育項目，具有很高的健身價值，而且還飽含極高的藝術價值。學生通過對民族傳統體育課程的學習，可從中了解到豐富的民族傳統文化、不同民族的風俗習慣，在鍛煉體魄的同時弘揚我國的傳統文化。例如：陜北的安塞腰鼓，有機地糅合了民間武術和秧歌舞動作，有張有弛、井然有序，顯得氣勢蓬勃。其實可以在中學體育教學中開設安塞腰鼓或是舞獅的民族傳統課程，由多名學生組成一個小團體，一同在音樂中學習體育技能，在團結協作中一同配合，一起跟隨著音樂舞動。教師可在教學活動中培養學生的責任感和團隊精神，若一個人在舞動時出現動作上的錯誤，就會影響整個團隊的表演效果，學生在參與中靈敏度、瞬時反應能力上得到提升，有助于學生形成一個正確的價值觀。

（二）體育活動，多種形式

中學生都比較好動，樂于表現自己，對于豐富多彩的體育活動有著很高的熱情。在學校的體育課程中，要多為學生開設豐富多彩的課程內容，要將羽毛球、足球、籃球、乒乓球相互地穿插，讓學生收獲多方面的感受，了解我國的體育發展。而且，在中學體育教學時可增加一些新穎的體育項目，例如：現在普遍受到學生喜愛的跆拳道、輪滑等內容，各式各樣的活動可吸引學生的注意力，調動學生的興趣，積極參與教學活動，學生在輪滑過程中，有可能因為前期的不熟悉而站立不穩，一次次地摔倒，在此過程中十分磨煉學生堅韌、勇敢的品質，最終學生不但能穿著輪滑鞋直立行走，還能表演花樣動作。另外，學校的體育活動沒必要一直在室外進行，也可為學生組織講座普及一些基本的體育文化知識，帶領他們欣賞一些體育美的圖片。例如：雕塑“擲鐵餅者”，展示了運動員強壯的體魄、健美的身材，是力與美的完美結合。學生通過教師的引導欣賞到：雕像上有著形體美、藝術美、韻律美，不斷加強對學生審美意識的培養。

（三）以人為本，活動開展

學生在體育學習中占據著主體地位，體育課程開設的目的是讓學生積極地參與體育教學活動，在鍛煉學習中磨煉人的品質，中學體育教學應將主動權交給學生。體育倡導合作，注重運動的團隊的精神，特別是球類運動，需要多名同學一起配合完成。分工合作是保障勝利的根本，隊員與隊員之間要明確分工，彼此互相幫助，相互尊重，互相地去進行學習，每名學生都會履行好自己的職責，活動很好地培養了學生的合作精神。

（四）營造氛圍，拓寬交流

隨著經濟的發展，人才之間的競爭越來越殘酷，現在的中學生每天要上很多門課程，壓力相對來說比較大。體育課程最多一周兩節課程，教師除了要在體育課上為學生創設情景，多形式地安排教學活動，吸引學生廣泛地參與;還要去積極地聯合校方，為學生舉辦運動、戶外拉練等活動。體育比賽講求的是公平公正，以公平為起點，當哨聲響起，學生之間才能進行比賽，并公平地設置獎懲制度，學生在體育比賽中不但可以感受到競爭，還可從中感受到集體榮譽感，通過自己的努力為班級爭得榮譽。戶外拉練活動的組織，教師可帶學生去放松心境，呼吸大自然的空氣，通過自己的毅力走完長途距離。

四、結語

對中學生綜合素質的培養是一項系統的教育工程，需要教師在教學中不斷去滲透體育文化，組織多形式的教學活動，在學生積極的參與中，潛移默化地去培養學生。這要求教師一定要有耐心，加大活動多樣性的投入力度，把主動權交給學生，助力學生成長、成才。

（責編 楊菲）