如何提高小學生學習數學的興趣

黃聰傳

摘 要：在小學數學教學中培養和提高小學生學習數學的興趣是一個重要的教學問題，它必須與學生的知識結構一致和協調，必須符合學生的身心發展和全面發展。傳統的填鴨方式課堂教學學生學習起來覺得枯燥、乏味，沒有激情，所以提高學生學習數學興趣是教育界正在深入探討的課題。如何提高學習數學興趣的教學模式是時代發展的必然趨勢，在課堂教學中，成功培養學生學習興趣是教師教學的一門藝術。下面就如何有效地培養和提高學生學習數學興趣的方法做討論。

關鍵詞：提高 學習數學 興趣

中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

一、創設愉悅的課堂環境，提高學生的學習興趣

通過創設相關情景，在豐富教學資源同時對提高課堂效率也能起到事半功倍的效果。尤其是愉悅的課堂環境，對提高學生的學習興趣至關重要。例如在教學《基數、偶數》概念時，筆者這樣講：森林里新來了一群特別可愛的小動物，今天他們都搬新家了，我們一起來看看他們都住在什么地方，這個時候利用多媒體視頻，或者動畫圖片或者音樂等緊密結合。（小白兔1號、小熊貓2號、獅子3號、松鼠4號、小馬5號等10只動物），基數編號的住在森林的左邊， 偶數編號的住在森林的右邊，你能幫助它們找到新家嗎？這樣大家一目了然，都可以看出左邊是基數，右邊是偶數。筆者通過這樣的堂課環境，引發了學生的興趣，也打開了學生的思維，從而讓他們深刻的認識了基數和偶數的概念。

又如在教學“長方體表面積計算”時，我提出在長6米、寬5米、高3米的房間里粉刷墻，應該計算多少個面。讓學生自由發揮。有的說4面;有的說5面;還有的說6面，讓學生足夠的自學時間討論，學生對事物更感興趣，筆者又把這些靜止的長方體表面打開，把學生的興趣也引進到這里面，從而得到正確答案。

二、利用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣

隨著多媒體技術的飛速發展和網絡的普及，給教育的發展帶來前所未有的變化，更方便了教師們教學，以多媒體計算機為核心的輔助教學研究正在日益興起。利用多媒體技術，突出教學重點、難點，將抽象變為形象所呈現出來，降低學生認知難度，減少學生學習時長，減輕教師負擔，能有效提高課堂效率。如在教“長方體表面積計算”。 怎樣避免概念不清？筆者利用多媒體課件再現事物的特征，讓學生在豐富感性認識的基礎上自己參與中體驗悟出“表面積”的定義，必須明晰“物體表面的面積”、“六個面”、“總面積”等幾個詞的含意，再把它們綜合概括，得到“表面積”的整體概念，學生被這種方式深深的吸引了，學習的主動性也立馬調動了起來，老師也很容易的突出了難點和重點的講授。

三、通過生動活潑的游戲，提高學生的學習興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。只要學生有興趣，做什么事情都要容易一些。我們通過生動的游戲方式，讓學生提高自己的參與興趣和求知欲是對小學數學的學習提升非常重要。因此，筆者在新課學習時，根據這節課的內容，會設計一個游戲，讓學生全部都參加，這樣很容易激發大家學習的興趣。例如，筆者有時候根據電視上智力競賽的方式，設計這樣的游戲供大家參與，把練習題設計到里面，成競賽題，分成2組比賽，哪一組回答正確，最后得分也越高。以競賽的名次和勝負為誘因，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成練習，提高自己的積極性，效果非常好，

四、運用有效的教學方法，提高學生的學習興趣

教學方法的選擇，關系到學生能否產生濃厚的學習興趣，也關系到能否獲得課堂最佳教學效果。組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動實際上可以解決學生在生活和學習上的問題，讓學生們感到，在生活中，數學是無處不在的，這樣學習起來也容易，真實，從而激發學生學習數學的積極動機，產生學習興趣。不同的教學方法產生的教學效率是大不相同的，運用的方法要行之有效，不要任務式填鴨完成教學任務，這樣學生就會覺得索然無味，根本沒有什么興趣可談。

例如，一道數學題“小明去年集有35枚郵票，今年比去年多28枚。今年有多少枚？”教師往往引導學生用擺小棒的方法理解題意，而后列出算式進行計算，即：35+28，但是筆者讓學生討論就發現有一個小組是用畫線段圖方法來解決的，隨即就表揚了這組同學，同時引導全班全班學生討論兩種算法的效果，結論是認為這種方法更簡便。所以教學方法的選擇不同也會激發提高學生學習數學的興趣。

五、結論

小學生數學學習的興趣要如何提高是教育現代化值得探討的課題。在課堂教學中，引導學生興趣學習，發揮他們的積極性和主動性將是一種趨勢，讓我們為培養學生的學習興趣而不斷探索吧！

參考文獻

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