手機屏蔽儀對蝌蚪生長發育的影響

牛清玉

摘? 要：將同一窩生長健壯大小均勻的15只蝌蚪平分3組進行實驗，一組放在不受手機屏蔽儀輻射的環境;一組放在距手機屏蔽儀5m處;另一組放在距手機屏蔽儀10m處。手機屏蔽儀每天開2h，連續10d。連續38d對3組蝌蚪飼喂觀察發現：在手機屏蔽儀的影響下，實驗組的蝌蚪較對照組的蝌蚪在體長的增加、體重的增加等方面受到了明顯的抑制。手機屏蔽儀距離蝌蚪越近對蝌蚪生長發育的影響越明顯，對照組5只蝌蚪全部發育成幼蛙，距離手機屏蔽儀10m處的蝌蚪3只發育成幼蛙，2只死亡，距離手機手機屏蔽儀5m處的蝌蚪1只發育成幼蛙，4只死亡。

關鍵詞：手機屏蔽儀? 蝌蚪? 生長發育? 影響

1? 研究背景

舉國上下為了營造公平、公正的考試壞境，高考、中考、研究生入學考試、單位招聘考試、各中學小學的期中、期末考試都在使用手機屏蔽儀。學生家長對此項措施頗有微詞，他們認為手機屏蔽儀對學生的身心健康會有不良的影響。因此我們設計并探究了手機屏蔽儀對蝌蚪生長發育的影響實驗。

2? 研究目的

手機屏蔽儀是否會影響蝌蚪的生長發育。

3? 實驗用品

自來水、金魚飼料、3.3mm×3.3mm坐標紙等。

4? 實驗材料

大小均一，平均體長16.7mm，平均體重0.056g生長健壯的蝌蚪若干只。

5? 實驗器具

朗日中天牌手機屏蔽儀一臺、4個1000mL的大燒杯、培養皿、捕金魚的小網、天平、照相機等。

6? 實施計劃

（1）蝌蚪的采集。

在李家溝的小溪旁采集同一窩生長均勻的蝌蚪若干只在實驗室飼養備用。

（2）3組培養皿分別編號為對照、A組、B組。

（3）將15只平均體長16.7mm、平均體重0.056g長健壯的蝌蚪平均分成3組依次投放在上述3個培養皿中飼喂。

（4）在實驗室安裝朗日中天牌手機屏蔽儀1臺。

（5）將對照組培養皿放在不受手機屏蔽儀輻射的壞境，A組培養皿放在離手機屏蔽儀5m的窗臺，B組放在距手機屏蔽儀10m處的窗臺（向陽、通風）。

（6）飼喂蝌蚪。

每隔2d投料一次，每次5粒金魚飼料。

（7）每晚19：00打開手機屏蔽儀，21：00關閉，連續10d。

（8）觀察測量蝌蚪的生長狀況。

每隔5d更換燒杯中的溶液，同時測量蝌蚪的大小，測量時用捕金魚的小網撈出放在培養皿中，把培養皿放在3.3mm×3.3mm的坐標紙上，觀察并測量蝌蚪的體長、前后肢的生長情況，為了減少實驗誤差，重復實驗。

7? 分析實驗現象

由圖1可知蝌蚪的初始變態發育時的平均體長，對照組25.6mm，A組22.4mm，B組24.0mm。由此可知，在手機屏蔽儀的影響下，蝌蚪初始變態發育體長的增加受到抑制。

由圖2可知，蝌蚪初始變態發育的體重，對照組平均0.25g/只，A組0.13g/只，B組0.2g/只。由此可見，在手機屏蔽儀的影響下蝌蚪體重增加也受到抑制，且距手機屏蔽儀越近的蝌蚪受抑制作用越明顯。

蝌蚪初始變態發育時的頭長和尾長情況見圖3、圖4。

由圖5可知，從蝌蚪完成變態發育成幼蛙的數量看，對照組5只蝌蚪全部發育為幼蛙，B組5只蝌蚪只有3只發育為幼蛙，A組5只蝌蚪只有1只發育為幼蛙。由數據還可以看出，受手機屏蔽儀的影響，有的蝌蚪在發育過程中后肢出現畸形，蝌蚪腹部有紅斑，且隨時間的延長紅斑擴散，顏色變深。

8? 實驗結論

手機屏蔽儀能抑制蝌蚪的生長發育，使蝌蚪畸變，且離手機屏蔽儀越近蝌蚪受到的影響越明顯。

9? 反思和建議

學生良好的考試紀律，不是用手機屏蔽儀屏蔽出來的，而是長期良好行為習慣的養成。

所以建議學校對學生進行長期的養成教育，行為習慣教育，誠實應試教育，爭取在以后的考試中不用手機屏蔽儀。

學生應努力學習科學文化知識積極探究創新，開拓知識視野。學校應多組織學生參加社會實踐活動，讓學生養成獨立觀察自然現象的能力。

老師應培養學生勇于質疑，樹立敢為人先的科技創新精神，培養學生多方位思考問題的能力。

參考文獻

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