淺談社會主義核心價值觀大眾化宣傳教育創(chuàng)新研究

羅磊

摘要：黨的十九大對社會主義核心價值觀的大眾化教育提出了新的要求，即“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，并轉(zhuǎn)化為人民群眾的行為習慣和情感認同。”本文通過對目前社會主義核心價值觀現(xiàn)存問題的分析，提出了創(chuàng)作企業(yè)員工需求的宣傳內(nèi)容、多樣化宣傳模式的建議，旨在通過創(chuàng)新社會主義核心價值觀的大眾化宣傳教育，加強社會主義文化建設(shè)，從而創(chuàng)建優(yōu)秀的文化發(fā)展環(huán)境，提高我國文化競爭力。

關(guān)鍵詞：核心價值觀;大眾化;宣傳教育;創(chuàng)新

從國際形勢來看，我國目前正處于大變革的調(diào)整時期，多樣化的價值觀念和社會文化思潮迭起。但這段時期國際敵對勢力也正加緊對我國思想文化領(lǐng)域的滲透工作，妄圖宣傳部分不符合社會主義發(fā)展的價值理念。因此，國有企業(yè)迫切需要培育員工的社會主義核心價值觀理念，通過大眾化宣傳教育擴大核心價值觀的影響力，努力從價值觀念上實現(xiàn)文化戰(zhàn)線的統(tǒng)一，從而維護好我國社會的共同思想道德基礎(chǔ)，提升我國文化競爭軟實力。

一、核心價值觀大眾化宣傳教育面臨的問題

（一）宣傳內(nèi)容過于理念化、口號化

社會主義價值觀本身就是崇高的主題，因此宣傳更應(yīng)結(jié)合民眾工作和生活，但實際上目前一些國有企業(yè)的宣傳內(nèi)容呈現(xiàn)理念化、口號化的趨勢。國有企業(yè)在宣傳內(nèi)容上緊抓社會主義核心價值觀國家層面上“富強、民主、文明、和諧”社會層面上“自由、平等、公正、法治”以及個人層面上“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等內(nèi)容，但大多數(shù)時候只是對這二十四字社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的反復(fù)強調(diào)，缺乏能夠傳達這些主題的生動有趣的創(chuàng)作作品，也缺少對其應(yīng)進行的清晰解讀。因此，在實際宣傳中，企業(yè)員工很難將部分如和諧、自由等高度凝練的概念與實際工作、生活聯(lián)系起來，從而快速接受宣傳的社會主義核心價值觀。比如國有企業(yè)在樹立本單位個人工作典范、進行個人層面核心價值觀宣傳時，用過多的內(nèi)容去描寫其所獲得的榮譽和宣傳的口號，但對于這個人具體做了哪些事情、與其他人相比為何能成為典型的原因提及較少，整體宣傳內(nèi)容呈現(xiàn)口號化、形式化的趨勢。

（二）核心價值觀宣傳教育方法單一

目前社會主義核心價值觀的宣傳教育還停留在大密度持續(xù)不斷的灌輸說教層面上，對大眾化宣傳教育缺乏體系認知。如國有企業(yè)目前進行社會主義核心價值觀大眾化宣傳教育一般是采取以下幾種主要形式：在人流密集地區(qū)樹立電子屏幕滾動播放宣傳社會主義核心價值觀的圖片、視頻;在宣傳欄等刊登核心價值觀宣傳口號;制作公益廣告，加大廣告在傳統(tǒng)媒體上的宣傳密度和頻次。但企業(yè)員工作為理念接受者，不斷承受著價值觀灌輸對自己的工作、生活入侵，很容易被激起對這些宣傳的排斥心理，不僅使得核心價值觀沒有得到實質(zhì)有效的宣傳，還讓部分員工不愿去深入了解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。

二、核心價值觀宣傳教育創(chuàng)新策略

（一）結(jié)合員工的工作、生活創(chuàng)新宣傳內(nèi)容

一是企業(yè)應(yīng)加強對社會主義核心價值觀的具體理念解讀，將理論文字轉(zhuǎn)化成通俗易懂的民眾話語，打破理論與民眾認知之間的理解鴻溝和話語體系障礙。企業(yè)應(yīng)將經(jīng)嚴密邏輯梳理后得出的理論與民眾的實際工作、生活場景結(jié)合起來，簡單化、準確化、通俗易懂地對社會主義核心價值觀進行具體宣傳。如在宣傳“法治”這一理念時，可以結(jié)合時下熱點和生活中常需運用的法律知識，結(jié)合專賣執(zhí)法中遇到的抗拒執(zhí)法等問題如何維權(quán)、消費者被侵權(quán)如何維護自身正當權(quán)益等，通過在人民眼中具象化的概念和事例，進行更為生動有趣的法治理念大眾普及宣傳。

二是企業(yè)在進行本單位典型代表的樹立時，應(yīng)著重于樹立多樣化、親民化的典型。在社會主義核心價值觀每一個內(nèi)涵領(lǐng)域都樹立數(shù)個有著真實經(jīng)歷且簡單易學的典型，如“文明”典型可以描述其在日常工作生活中的禮貌待人、文明辦事等，“友善”典型可以描述其工作生活中妥善化解矛盾、與人為善等。讓員工不再困惑于口號，而是有著具體的學習目標和先進事例，能夠輕易在生活向著典型代表的優(yōu)秀行為靠攏，從而逐步加強員工對社會主義核心價值觀的具體認知。

（二）結(jié)合紅色資源和時代發(fā)展創(chuàng)新宣傳教育方法

一是企業(yè)應(yīng)摒棄過去宣傳工作各自為戰(zhàn)的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)將所有宣傳素材和渠道進行信息化統(tǒng)合。可以考慮成立相關(guān)工作小組負責對核心價值觀的宣傳工作，放棄慣用的飽和轟炸式宣傳方法，只保留部分重點區(qū)域的宣傳密度，將宣傳教育的重心放到與當下干部員工關(guān)系更為密切、使用更為頻繁的網(wǎng)絡(luò)平臺。

二是企業(yè)應(yīng)結(jié)合地方紅色資源開展現(xiàn)場教學、實地宣傳。企業(yè)可以帶領(lǐng)員工帶革命教育基地通過重溫歷史、瞻仰先烈、體驗先輩的革命艱辛和矢志不渝的革命理想信念，讓員工對社會主義核心價值觀有更翔實、透徹的領(lǐng)悟。

三是企業(yè)應(yīng)創(chuàng)新宣傳內(nèi)容的載體，重視新的互聯(lián)網(wǎng)宣傳渠道。如創(chuàng)作flash動漫、拍攝小視頻、建立公眾號、發(fā)布“抖音”作品等擴大受眾，從而帶來的情感共鳴也遠比固定宣傳欄要強。因此可以通過對互聯(lián)網(wǎng)新媒體創(chuàng)作的投入，鼓勵更多對社會主義核心價值觀宣傳有幫助的作品出現(xiàn)，從而加強核心價值觀的大眾化普及教育。

四是企業(yè)對社會主義核心價值觀的宣傳不能扮演灌輸者，而是要發(fā)動員工成為宣傳教育的一環(huán)，既扮演接收者也扮演宣傳者。如企業(yè)可以推廣公開透明的社會主義核心價值觀作品征集活動，對相關(guān)要求作出具體而詳細的說明，讓員工在制作作品時對社會主義核心價值觀有足夠的了解，同時也可以用活動中的優(yōu)秀作品進行核心價值觀的進一步宣傳教育。并通過評選標準具體化或者網(wǎng)絡(luò)投票，確保員工的參與熱情。

三、結(jié)語

核心價值觀的大眾化宣傳教育應(yīng)根據(jù)企業(yè)員工的實際工作、生活情況，結(jié)合時代發(fā)展創(chuàng)新性地從多個層面、多個角度逐漸成為企業(yè)員工工作、生活、學習的一部分。當員工都對核心價值觀有了一定理解時，就會自然而然地團結(jié)在黨和企業(yè)的周圍，集結(jié)力量共建和諧社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻：

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