初中物理教學中如何培養學生核心素養

蘇鈞梅

摘 要：初中物理教師在課堂教學中不僅要向學生傳授基礎的物理知識，而且要重點培養學生物理學習能力、綜合素質，引導學生形成正確的物理學習觀念，提高學生的核心素養。為此，初中物理教師要不斷探索和完善教學方法，積極探索提高教學質量的有效途徑。本文詳細闡述了初中物理教學中培養學生核心素養策略。

關鍵詞：初中物理 核心素養 重要性 培養策略

引言

在傳統的初中物理教學模式下，物理教師只是以講解物理知識為核心，學生大部分學習時間都是被動跟著教師完成學習任務，很難培養學生良好的物理學習思維，導致學生對物理知識的學習產生厭煩的心理。對此初中物理教師要不斷改進教學方法，增強核心素養教育意識，讓學生真正體會到物理學科的魅力。

一、初中物理教學中培養學生核心素養的重要性

1.順應時代發展潮流

核心素養的培養是時代發展的必然要求，我國積極推行素質教育的最終目的是彌補應試教育的不足，全面提升學生的個人素質和綜合素養。隨著新課程體制改革的不斷深入，我國大力發展教育事業，加大教學改革力度，重點培養學生的社會責任感和創新精神。在新時代背景下，培養學生物理核心素養是教育的根本目標，滿足了時代發展的要求。

2.有利于促進新課程改革的順利進行

新課程改革的最終目的是提升學習質量，重點發展學生的核心素養，充分發揮每一個學生的特長。初中物理教師在教學中培養學生的核心素養與新課改的方向相符，在一定程度上促進了新課程改革順利進行。

二、初中物理教學中培養學生核心素養的策略

1.明確教學方向，培養學生正確的學習思維

在實際教學中，初中物理教師要引導學生樹立正確的物理學習觀，不僅讓學生掌握基礎知識，而且要培養學生物理學習技能，將物理知識和物理學習技能結合在一起，鼓勵學生利用正確的、科學的物理學習思維探究和分析物理學習方法，培養學生良好的學習品格。為了有效培養學生物理核心素養，首先教師要制定正確的教學方向，優化和調整教材內容，不斷完善教學內容，激發學生物理學習熱情。其次，教師要了解初中物理教材內容，重點培養學生實際操作能力，給學生帶來良好的生活體驗，幫助學生養成觀察、分析的良好習慣，將小學教材與初中教材進行有效鏈接。最后，物理教師要適當地拓展物理教材，開拓學生學習視野。

如學習比熱容的知識時，教師就可以聯系到溫泉水。某浴池用的地下溫泉水，浴池中水的體積是40m，初溫是85℃，當水溫降到45℃時可供洗浴使用。溫泉水的密度約為1.0×10kg/m，溫泉水的比熱容約為4.2×10J/（kg·℃），試求：當浴池中的溫泉水從85℃降到45℃時，放出的熱量是多少？物理教師要以教材內容為基礎，鼓勵學生在解決問題中使用已學知識點，引導學生想出正確的解題思路，掌握浴池水的體積、溫度等，同時要求學生聯系實際生活，開闊視野，目的是提升學生對物理知識學習的趣味性，培養學生物理知識的應用能力。

2.優化物理教學設計，培養學生的核心素養

物理教師在教學設計過程中要做到以下幾點：首先，要以學生認知能力、學習能力、生活經驗為基礎制定科學合理的教學目標，引導學生掌握正確的學習方法，使用適當的學習方式，重點關注學生間的個體差異。在實際教學過程中，物理教師要充分發揮學生的特長和優勢，激發學生學習熱情，為學生物理核心素養的培養奠定良好的基礎。其次，物理教師在課堂教學中要使用設疑的方式引導學生主動思考，培養學生形成正確的物理學習思維。教師在設疑過程中要掌握每一個問題的類型，根據不同的種類來劃分不同的問題類型，充分發揮物理問題的有效性。最后，物理教師要重點培養學生合作和研究意識。由于初中物理是一門實踐性較強的學科，因此物理教師在教學過程中要合理利用實驗分析的教學方式。

如學習“浮力”這一課時，在課堂教學開始前教師要制定明確的教學目標，了解不同學生實際的學習情況，鼓勵學生在學習過程中發揮自己的特長和優勢。在課堂教學中，教師要使用設疑方式激發學生學習興趣，并且將班級中的學生分為若干個合作學習小組，鼓勵每個小組的學生積極開展與浮力相關的實驗，通過小組合作實驗的方式提升學生探究能力，培養學生團結協作的意識。

3.有效整合教學資源，提升學生實踐能力

為了在初中物理教學中培養學生的核心素養，教師不僅要優化課堂教學方式，而且要積極開展豐富的課外學習活動，提升教學活動內容的豐富性和有效性，培養學生的學習興趣，提升學生實踐能力和物理知識的應用能力。教師也可以建立物理興趣學習社團，根據學生不同的興趣方向建立相應的學習小組。

如物理教師可以將喜歡電學的學生聚集在一起建立“電學”興趣學習小組，通過開放學校物理實驗室和借助網絡技術和多媒體設備共同完成電學課題學習，鼓勵學生在實驗小組合作過程中都積極參與進來。同時物理教師還可以建立興趣交流平臺和物理交流群，鼓勵學生在其中分享自己的學習資源，在相關網站中分享自己的學習心得。通過這種方式有效拓寬學生的學習視野，培養學生實踐能力。

結語

綜上所述，為了在初中物理教學中更好地培養學生的核心素養，教師要明確學生核心素養培養的重要性，了解核心素養真正含義，制定明確的、合理的核心素養培養目標，合理規劃物理教學內容，有效整合物理教學資源，培養學生形成正確的物理學習思維，從根本上提高學生物理學習能力。

參考文獻

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