初中語文教學中傳統文化的巧妙滲透方式解讀

顧平業

摘 要：我國的傳統文化歷史悠久，內容豐富，是國家發展的基礎。作為一名語文老師，我們需要將傳統文化合理地滲透到課堂中，以便可以繼承傳統文化。在此基礎上，本文主要結合近年來的教學經驗，以部編版的內容為例，在初中語文教學中巧妙地滲透傳統文化，提高初中語文課堂教學的效果。

關鍵詞：初中語文 傳統文化 滲透方式

中國的傳統文化影響著世界的古文明，是對世界民族歷史上各種思想、文化和觀念具有深遠意義的，它有著悠久的歷史。從古至今，中國傳統文化以其獨特的功能培養了一大批文化人才。語文教師需要在實際教學中進行教材的傳授和傳承，我們應該整合傳統文化，加大傳統文化對教育的滲透，引導學生樹立正確的三觀，促進學生的全面發展。

一、初中語文教學現狀

在漢語教學中，將有很多古代詩歌和古代漢語教學與背誦。這些詞語是傳統文化的一部分，其中包含許多傳統文化元素。初中學生在身心上處于特殊的年齡階段，與小學生相比，初中學生的個體心理更多，形成了初步的價值觀，可以預測自己的行為后果，但與高中生相比，初中生的人格心理還不完善，就是說要根據學生的心理特點，進行語文與德育相結合的教育。在講授這些內容時，教師應更加注意對這些內容的正確教學，以使學生正確理解傳統文化。教師不僅應該灌輸傳統文化內容，而且還應該讓學生了解自己。教授這些內容的目的應該純粹是基于考試的目的，而是指導學生探索其含義和審美感受， 在當前的初中語文教學中，古詩詞等傳統文化元素仍然需要背誦，沒有得到拓展，也沒有讓學生有更深層次的理解，傳統文化在學生語言學習和人格塑造中的重要作用。

二、解讀巧妙滲透傳統文化的措施

1.教師正確引導提升學生接受度

教師是教室中的決策者和指南。在教授漢語的過程中，教師應有相當系統的新知識儲備。為了進行積極的擴展和探索，教師還應具有扎實的書面背景和語言素養，以更好地向學生傳播知識，回答學生的疑惑和想法，并更好地指導傳統文化在初中漢語中的滲透。當老師擁有足夠的知識儲備時，通常是學校生活中最受贊賞的，對于學生的問題，有更全面的知識體系，學生自然會欽佩老師，也可以更好地參與課堂活動。例如：當學習《桃花源記》一文時，教師可以幫助學生分析對世界觀、人生觀、歷史觀的理解，從而了解本文的背景和作者。教師應積極提高他們的知識儲備，多讀書，備足教材，幫助學生更深入地閱讀和理解，在教師的正確引導下，對傳統文化的理解有了一定程度的提高，語文素養也得到了提高。

2.積累底蘊感受大美

學習是一個積累的過程，感受傳統文化的底蘊，弘揚傳統文化的大美，都需要教師和學生的不懈努力，在積累的過程中了解和感受傳統文化對魅力，到達初中語文教學的學習目標。在語文教學過程中，教師通過引導和明確學習傳統文化的意義，通過積累語言、文字、語感、寓意、滲透、應用等語文教學內容，將中華民族的傳統文化傳承下去。例如在教學中表示年齡的漢語言文化來說：《雨說》中的“襁褓”是表示不滿周歲的嬰兒;《愚公移山》中的“始齔”是指剛剛換牙的七八歲兒童;還有《桃花源記》中的“垂髫”是說三四歲到七八歲的小童;《富貴不能淫》中的“加冠”則是對二十歲男子行冠禮，表示成年等;另外，教師還應有效引導學生進行多種文學名著和文學作品的人格教育，將文學教育與生命感悟相結合，開展多樣化的生命教育，可以促進學生的全面發展。例如：在《七根火柴》一文中，這位無名戰士用自己的生命拯救了僅有的七根火柴，手臂上掛著路標，直指軍隊前進方向的畫面，深深地銘刻在每個學生的心中。還有：從文天祥身上，可以學到高尚的愛國熱情和不屈不撓的性格和勇敢抵御外國的侵略;岳飛報國的忠貞、國家衛士余謙的英雄情懷和清正廉潔的人格魅力、陸游的民族誠信和英雄精神，這些無疑將在培養學生的道德觀念和培養高尚的情操中發揮良好的作用，感受并鼓勵學生樹立崇高的志向和樂趣為祖國服務。

3.加強實踐弘揚文化精髓

通過加強滲透傳統文化的精髓，利用語文教學實踐課堂的方式，升級滲透傳統文化教育的力度，使學生更好地理解和學習。實踐課堂走進生活可以更好地讓學生理解生活的本質，指導學生在生活中發現傳統文化精髓所在，融合語文知識內容，激發和滋養學生高尚的人格和文化遺產的靈魂。比如：在實踐課堂中，學習傳統風俗和文化傳承相關的課文時，教師在課文內容的基礎上，設立多種教學情境，利用欣賞傳承書畫、感受傳統音樂、實景探索、風俗實踐等活動來營造教學氛圍，激發學生的傳統文化意識，提煉和展示傳統文化的精髓及魅力。再如：教師通過多媒體教學工具，將帶有背景音樂的古典詩文展示在實踐課堂中，使學生充分感受古典詩文的內涵實質和感官享受，將傳統文化的精髓提煉至知識層面中。將教學內容的寫作背景、作者、筆記、故事情節等，深入挖掘傳統文化知識，學習傳統文化的哲學內涵，潛移默化地影響學生的素質，創造拓展學生課堂互動交流的平臺，全體參與到良好的互動氛圍中，共同交流文學思想和知識見解，互動知識中的疑惑，訓練學生的發散思維。其中，對統文化節日的了解是感受中華豐富文化遺產的好資料，通過把握民族風情，更好地提升學生學習的興趣。

結語

綜上所述，采取適合的教學方式和方法，為學生塑造出良好的學習環境，促進學生更好地加入學習活動，全面培育學生發展良好的學習能力都是有效滲透傳統文化的策略。在初中語文教學中，中國傳統文化有益于學生的成長和未來發展，促進學生形成良好的思想品質和道德素質。同樣，它對教師本身也指出了較高的期望和更多的責任，這也是教師義不容辭的義務。要從課本等基本使用材料上擴展學科知識，滲透中華精美傳統文化，培養學生對傳統文化的熱情。總之，在中學語文教學過程中，傳統文化的滲透需要循序漸進、積淀不斷的過程，學習應知任重道遠的深刻道理和積極向上的求知態度。師生都要樹立堅韌不拔的滲透理念，讓中國傳統文化能夠繁榮昌盛，為中國傳統文化的國際化影響作出貢獻。

參考文獻

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