新經濟常態下我國大學生就業面臨的困境、挑戰和機遇

西熱卓瑪

摘要：國家高等教育的主要目標就是給社會輸送高素質的人才，推動大學生就業是現階段高校格外關注的，我國已然走入到經濟新常態的發展時期，伴隨經濟結構體育產業轉型這些改變，大學生的就業市場也產生了變化，針對于此政府、社會以及學校和大學生都需要做好應對，探究經濟新常態背景下推動大學生就業的措施，促進新的經濟增長點形成，給予大學生就業的機會與崗位，推動社會的穩定發展。

關鍵詞：經濟新常態;大學生;就業

伴隨經濟新常態引發的經濟升級轉型與產業重心的變化，創新和創業這些現象的不斷的增加，對于就業與人才的需求產生了很大的影響。本篇文章就經濟新常態背景下大學生在就業方面面臨的困境和挑戰，給出一些可行的措施。

一、經濟新常態背景下大學生就業所面臨的困境和挑戰

（一）經濟環境的變化

之前我國經濟的增長驅動力通常是來源于我國擁有眾多的廉價勞動力，在這一階段促進了我國經濟的快速發展，然而伴隨生產成本的不斷上升，我國適齡的勞動力數量銳減，廉價勞動力這一優勢不復存在，產業也在往生產成本比較低的區域轉移。促進經濟急需眾多的勞動力，也會提供很多的工作崗位，進而使經濟的增長變慢，對于勞動力市場提出的需求也會變得緩慢、降低，失業人員也在逐漸增加，針對即將就業的大學生而言競爭尤為激烈，排除和同學間存在的競爭，還應該和勞動力市場中的“老人”去競爭，此外經濟增長的緩慢直接影響了企業當下的生存狀態，企業的結構重組也會導致大部分失業人員的出現，同時對吸取勞動力的能力以及意愿也隨之下滑，在這些原因影響下，大學生面臨的就業壓力比較大。

（二）高校培育因素

人才市場長期在變化，高校培育人才的方法與標準也隨之變化，現如今是市場決定著高校培育人才的主要方向與目標，就業率是較為明顯的體現指標，高校也在努力做好市場、學校與學生這三者間的共同發展，同時對此進行了諸多的研究，畢竟在面臨著新問題，在處理問題的時候也在依賴于逐步的探究，部分高校對于經濟新常態這一形勢沒有足夠的意識，在創設專業與培育人才上有著定位模糊的情況，并未制定清晰且明確的培育目標就極易導致教育的過于盲目，未把社會實際狀況和人才發展相互結合極易讓教育更加偏頗，學生學習的知識和技能難以相互對接，求職也就變得更為困難。

（三）用人單位的要求

毋庸置疑現階段部分用人單位還是有著就業歧視的情況，類似于重男輕女、重視學歷、年齡約束以及戶籍限制這些，這部分隱藏的就業競爭已然破壞了大學生就業的平等，缺少平等的就業環境，即使大學生間存在的就業競爭越發激烈，然而這部分外在的條件就會將一部分“不達標”求職者排除在外，奪取了學生的就業機會，另外用人單位對于成本的考慮，通常會招聘具有一定工作經驗的就業者，這項條件對于大學生這一群體而言是非常不公平的，企業現下的利益限制了大學生就業的權益，就長遠來看對于企業的發展是非常不利的。

（四）學生的個人期望

部分學生對就業的期望過高，然而實際情況卻給其當頭一棒，這樣的心理落差是學生自己去調節的，找準定位，首先就是要在入學的時候對于未來的就業有一定的規劃，不可以虛度大學生活，假如個人的提高意識欠缺，在畢業之后就為自己的順利就業設置了一個路障，對于職業的迷茫導致學生很難找到相應的工作，自身能力欠缺就沒有資本和別人競爭、還有部分學生沒有正確的職業價值觀，必須是公職，必須是高薪，還要好的工作環境，這都嚴重影響到了大學生的順利就業。

二、經濟新常態背景下推動大學生就業的措施

（一）政策方面

政府一直都是人們的帶頭人和引導者，在推動大學生就業應該起到帶頭作用，制定將市場調節作為主要的且推動大學生就業的相應制度，各個地區應該積極的予以配合，探究既可以促進地區產業發展又可以提供大量就業崗位的合作方式，政策的制定應該結合地區的實際情況，容易操作，更加具有實效性，有關的激勵措施也應該落實好，每個部分需要積極的予以配合，精簡辦事的流程，進一步加大對于政策實際的執行力度，能夠使大學生在推動就業中看到成果，得到實惠。

（二）高校方面

自學生入學就進行就學習就業方面的指導課程，讓學生可以分析自身存在的優點和缺點，對于未來有一個明確的規劃和職業定位，探索一個準確的發展目標，同時針對這一目標開展知識的學習;之后幫助學生進行職業的規劃工作，指導學生學習需要具備的專業素質，應該考取的證書，培育學生美好的品德、職業精神、職業觀念以及形成正確的職業觀，給予學生校內和校外實習的機會，增添學生的工作履歷和工作經驗;在畢業時期對于學生的就業展開相應的指導培訓，其中包含勞動合同的了解以及條款的判斷，容易產生的誤區，面試時的技巧禮儀以及自身權益的保障這些有關就業的講述，使得學生能夠切實的維護自己的合法權益。

（三）用人單位方面

社會就業的環境不公平對于大學生的就業造成了很大的影響，身為用人單位應該建立正確的用人理念，創建公平競爭相應的就業機會，依據企業自身的發展規劃來選取合適的人才，切忌盲目、跟風，應該由科學的眼光看人才，不只是要重視知識儲備更要重視能力，看待目前的利益還是長遠發展的人才儲備，還要重視人才在企業內部的培育與人力資源的有效利用，這種就業環境更能夠引起人才對其的注意，提升人才具有的粘合力。

（四）大學生方面

身為大學生，既然已經受到了高等教育，就不能浪費資源，這是對自身負責，經濟新常態下大學生就業較為艱難，然而也不至于找不到工作，排除學校對于大學生的知識和技能培育，身為學生還應該擺正自己的心態，看清形勢，進一步增強自身的能力與素質，為自己以后的就業做好規劃，此外在就業期間不要眼高手低，時刻保持一個正確的就業心態，相信就業不是問題。

三、結束語

解決經濟新常態下的大學生就業問題不是一蹴而就的，需要政府、社會、學校以及學生相互合作，一同為就業創建有利的環境，盡可能的順應經濟發展的趨勢，盡快做好產業調整，推行大學生就業的相關機制，促進社會的穩定發展。

參考文獻：

[1]羅筑華.新經濟常態下我國大學生就業面臨的困境、挑戰和機遇[J].中國集體經濟，2020（05）：167-168.

[2]林楚洪.新經濟常態高校就業就業指導工作的發展策略[J].職業教育，2017（11）.